# 12- partie 4 : le conseil de discipline : appel

À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement. Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleDans cet épisode, Bertrand Sécher contextualise le leadership : entre gouvernance, pilotage et management : Où se situe le concept de leadership et comment est-il envisagé dans notre institution ? Élodie Murier retrace ensuite la genèse de ce concept dans sa globalité avant de s’intéresser plus précisément au domaine éducatif. Leurs approches permettent de disposer d’une vision d’ensemble claire et élargie du concept pour aborder les épisodes suivants.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce premier épisode, nos invités nous présentent leur définition du leadership au regard de leur expertise professionnelle en fonction de leurs expériences passées et de leurs métiers actuels. Ils aborderont ensuite la relation entre l’existence d’un collectif actif et efficace et la question du bien-être des élèves et des personnels ainsi que celle de la qualité de vie au travail.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

L’existence d’un collectif actif et efficace est-elle la garantie ou la condition d’une évolution des pratiques professionnelles des personnels en établissement scolaire ? Nos trois invités répondent à cette question à la lueur de leurs expertises de terrain ou des conclusions des différents travaux de recherche.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Le bon fonctionnement d’un collectif est-il un gage de réussite des élèves ? Que dit la recherche ? Quelles expériences professionnelles dans les EPLE ? Nos trois invités exposent leurs connaissances et leurs observations sur ce sujet.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce dernier épisode, nos trois invités donnent des pistes et nous outillent pour réussir à mobiliser et à faire vivre un collectif : quels leviers ? quelles conditions ? quel pilotage ? mais aussi quelles limites et quels écueils à éviter ? Ils répondent à l’ensemble de ces questions et proposent des pistes simples, rassurantes et transposables dans de nombreux EPLE.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce dernier épisode, Étienne Leflaive fait un focus sur le statut particulier des Assistants d’éducation : le recrutement, le contrat de travail, l’obligation de service, la fin du contrat, les contrats à durée indéterminée,Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, nous donnons la parole aux acteurs de la vie scolaire, conseillers principaux d’éducation et assistants d’éducation. Ils présentent leurs visions de leurs métiers et leur perception du pilotage de la vie scolaire au quotidien.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Djelloul Benzeltout et Lucien Gobert, tous les deux chefs d’établissement, développent les points d’appuis au pilotage de la vie scolaire : les indicateurs, les relations avec les CPE, l’équipe de la vie scolaire, la délégation. Leurs témoignages permettent d’outiller les chefs d’établissement en abordant des points clés du pilotage tels que l’évaluation, le contrôle mais aussi la connaissance du terrain et de l’EPLE en fonction de ses particularités. Enfin, ils évoquent les capacités d’adaptation à développer pour accompagner l’évolution constante de la vie scolaire.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce premier podcast sur le pilotage de la vie scolaire, Benjamin Paul propose d’outiller les chefs d’établissement en précisant le rôle particulier des conseillers principaux d’éducation et les outils de pilotage de la vie scolaire. Dans un second temps, il propose des pistes pour favoriser le bon fonctionnement de la vie scolaire en tenant compte des besoins des élèves. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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