#14 - partie 4 : comment faire vivre un collectif ?

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À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement. Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleDans ce cinquième et dernier épisode, nous avons le plaisir de retrouver nos quatre invités qui, au regard de leurs expertises professionnelles, font le lien entre l’exercice du leadership et la présence, le maintien et la vie du collectif dans un EPLE.Bertrand sécher revient sur la cohérence nécessaire entre la liberté pédagogique, l’autonomie d’un EPLE, et l’exercice du leadership.Gwenola Réto traite de l’implication des différents personnels dans un EPLE et de la nécessité de porter ce sujet de façon collective.Roula Hadchiti présente la vision collective du Québec et la notion de « leader tournant ».Et enfin, Elodie Murier aborde le leadership distribué et son impact sur la Qualité de Vie au Travail.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement.Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleQuelle est la place du leadership pédagogique dans l’exercice du métier de chef d’établissement ? Si la pédagogie est au centre des préoccupations des chefs d’établissement, comment les personnels de direction investissent ce champ d’action pour faire évoluer les pratiques et progresser les élèves ? Elodie Murier traite ici du leadership pédagogique dans les établissements en France et Roula Hadchiti aborde le contexte québécois.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement.Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleLes épreuves du leadership peuvent se rencontrer à plusieurs niveaux de l’exercice du métier et nous les déclinerons ici selon l’expertise de nos invités : Elodie Murier présente les épreuves identifiées par Laetitia Progin : la juste distance, le juste timing, la juste confiance et la juste expertise : 4 épreuves que connaissent les chefs d’établissement dès le début de leur carrière.Gwénola Réto aborde les épreuves liées à la direction bicéphale d’un EPLE entre le chef et son adjoint en se basant sur une étude menée auprès de nombreux adjoints de directionEt enfin, Bertrand Sécher évoque l’épreuve de la hiérarchie, forcément présente dans notre institution.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement. Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleNous voyagerons dans cet épisode puisque Roula Hadchiti, nous apporte son témoignage depuis le Québec sur le concept de leadership et son application dans « la belle province ». Quelle place dans les directions d’école ? Dans la formation ? Comment la notion du leadership imprègne la vie des chefs d’établissement ? Dans la seconde partie de cet épisode, Gwenola Réto fait un focus sur la notion de leadership bienveillant : comment se définit-il ? Quels sont les enjeux ? D’où vient ce style de leadership ?Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement. Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleDans cet épisode, Bertrand Sécher contextualise le leadership : entre gouvernance, pilotage et management : Où se situe le concept de leadership et comment est-il envisagé dans notre institution ? Élodie Murier retrace ensuite la genèse de ce concept dans sa globalité avant de s’intéresser plus précisément au domaine éducatif. Leurs approches permettent de disposer d’une vision d’ensemble claire et élargie du concept pour aborder les épisodes suivants.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce premier épisode, nos invités nous présentent leur définition du leadership au regard de leur expertise professionnelle en fonction de leurs expériences passées et de leurs métiers actuels. Ils aborderont ensuite la relation entre l’existence d’un collectif actif et efficace et la question du bien-être des élèves et des personnels ainsi que celle de la qualité de vie au travail.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

L’existence d’un collectif actif et efficace est-elle la garantie ou la condition d’une évolution des pratiques professionnelles des personnels en établissement scolaire ? Nos trois invités répondent à cette question à la lueur de leurs expertises de terrain ou des conclusions des différents travaux de recherche.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Le bon fonctionnement d’un collectif est-il un gage de réussite des élèves ? Que dit la recherche ? Quelles expériences professionnelles dans les EPLE ? Nos trois invités exposent leurs connaissances et leurs observations sur ce sujet.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce dernier épisode, nos trois invités donnent des pistes et nous outillent pour réussir à mobiliser et à faire vivre un collectif : quels leviers ? quelles conditions ? quel pilotage ? mais aussi quelles limites et quels écueils à éviter ? Ils répondent à l’ensemble de ces questions et proposent des pistes simples, rassurantes et transposables dans de nombreux EPLE.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.