Förstå och främja kamplek - Pilo Stylin

Annika Manni undervisar och forskar vid Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap vid Umeå universitet. Hon har särskilt intresse för förutsättningarna till hållbar utveckling, meningsfullt lärande och rörelse i skola och förskola. I det här samtalet bjuder hon på överraskande insikter från ett tvärvetenskapligt forskningsprojekt som undersökt förhållandet mellan utemiljöns utformning och pedagogernas förhållningssätt - två faktorer som tillsammans formar barnens förutsättningar till lek, lärande och rörelse. Annikas kontakt & bio: https://www.umu.se/personal/annika-manni/ Hållbar utevistelse på förskolor - arbetsbok & metodstöd:https://www.skola.umea.se/skolor/naturskolan/sidor/hus.html

Pilo Stylin är barn- och ungdomsansvarig idrottskonsulent på Svenska Budo & Kampsportsförbundet och en första generationens physical literacy-förespråkare i Sverige. Han var tidig med att börja utforska hur konceptet kan användas i praktiken, något som verkligen berikat och positionerat förbundets ledarutbildningar i banbrytande framkant. Vi följer upp vårens nyhetsdrev om den riskfyllda lekens potentiella nyttor och faror för att slutligen gå till botten med bråkleken. Pilo berättar om förenligheten mellan PL-perspektivets kärnvärden och kampleken som är helt central i många av förbundets olika typer av idrotter - och som många barn och unga tyvärr aldrig får chans att prova. SB&Ks inspirationsmaterial för att komma igång med kamplek i skolan:https://www.budokampsport.se/forbund/motoriq-physical-literacy/kamplek-i-skolan/

Med hjälp av Elin Leijonberg intervjuar vi oss själva för att förklara temat för årets evenemang: ”rörelse som berör”. För rörelse är inte alltid bra per automatik. Vilka är kvaliteterna som ökar chanserna till roliga och meningsfulla rörelseupplevelser - och hur kan vi som på olika sätt skapar förutsättningar för rörelse bli bättre på att beakta dem i utformningen av våra erbjudanden? CTG konferensen 2026:https://change-the-game.se/vart-arliga-event/konferensen-change-the-game-2026/

Mattias Fröling är fd certifierad besiktningsman av lekplatsutrustning och specialist på leksäkerhet och riskanalys på Stiliom. Han höll på att vända och åka därifrån när han 2017 kom till Örebro för första gången för att hjälpa dem med riskhanteringen i nya lekmiljöer. I det här upplysande samtalet delar Mattias med sig av tankar om vad som är bra med standarden och hur den begränsar utvecklingen av vissa typer av lekmiljöer. Mer om Mattias här:https://www.stiliom.se/mattias-froling/ 

"We want them to want to come back for more" Niels Grinderslevs is a consultant at the Danish Sport for All organization. He is working to help sport coaches and pedagogues create positive challenges and motivational environments. In this episode Niels shares his perspectives of why 10 years ago "kroppslig dannelse" (physical literacy) caught on like fire in Danish schools, how it can be used as a compass, and the advantages of close collaborations between physical literacy practitioners and researchers. Listen to Danish PL network podcast here >DGI article on PL ⁠here >⁠DGI recommendations for sport club coaches (children 5-12 years) built upon the principles of PL here >Danish sport analysis institute article on PL as the foundation for a lifelong physically active lifestyle here >

Robert Lindberg är projektledare för Rörelsesatsningen i skolan i Västerbotten. Robert stöttar, vägleder och utmanar dagligen pedagoger och skolverksamheter i frågor gällande hur vi kan utveckla får förmåga att utbilda våra barn och unga till aktiva och hållbara samhällsmedborgare. En kritisk färdighet barnen behöver rustas med för att kunna navigera och frodas i vår snabbföränderliga värld är förmågan att upptäcka, värdera och hantera potentiella risker i sin omgivning. I skolans värld finns ofta mycket idéer men lite tid och resurser. Då fungerar Robert som en katalysator som kan sätta fart på saker genom att tillsammans med skolpersonalen söka sätt att integrera rörelse i fler ämnen och som en självklar del av elevernas helhetslärande över den samlade skoldagen. Mer om Robert och hans uppdrag Rörelsesatsningen i skolan här >Riskfylld lekLäs Folkhälsomyndighetens sammanställning här > Lyssna på världsledande forskare Ellen Sandseter här > (2 min)

Johannes Hedlund är Folkhälsostrateg på Hållbar Regional Utveckling i Sörmland. Johannes är en av Sveriges första och främsta physical literacy entusiaster som tidigt såg potential i att använda konceptet för att utmana och utveckla traditionella sätt att prata om och främja fysisk aktivitet.I avsnittet pratar vi om vikten av att göra rörelsefrämjande insatser "uppströms" samt hur perspektivet belyser en kritiskt viktig ansvarsförflyttning från att vara "bara individens ansvar" till att även omfatta samtidigt tillgängliggörande av samhälleliga resurser. Johannes delar med sig av framsynta kommuners begynnande steg och ger förslag till strateger i liknande roller som honom själv.Sörmlands nya physical literacy webb här > Om Nyköping kommuns första steg och riktning här >

Suzanne Lundvall är professor i Idrottsvetenskap vid Göteborgs Universitet och ordförande i Svenska Gymnastikförbundet. Suzanne är en av initiativtagarna bakom "kullerbyttalarmet" som oroar sig för barns motoriska färdigheter och som i över 30 år intresserat sig för det holistiska förhållningssättet till rörelse som physical literacy står för. Hon deltar i globala nätverk och jobbar aktivt för att fler myndigheter och sektorer ska anamma konceptet som verktyg för folkhälsoutveckling. Suzannes bio här >Kullerbyttalarmet, artikel i DN här >Forskning "Physical literacy in the field of physical education - a challenge and a possibility", här >Physical literacy in Europe. Läs artikel här >

Dr. Natalie Houser is an Assistant Professor at the University of Saskatchewan in Umeås sister city Saskatoon, Canada. We deep dive into Natalies current research focused on facilitating inclusion, gender equity and well-being through physical literacy enriched movement pedagogy. Natalies full bio here >The research we discussed:When the world stops: The impact of COVID-19 on physical activity and physical literacy. Full text here >SENSE-ational schools: Physical literacy enriched opportunities for students with neurodiversity. Full text here >Impact of circus arts instruction in PE on the physical literacy of children. Full text here >Physical literacy enriched environmental design (PLEED) principles were mentioned briefly. A future episode will cover this topic! But until then, here is a sample >

We are honored to be joined by Emmanuel Bochud who shares his insights on the importance and potential of quality movement experiences - designed with intention, not by chance. Emmanuel draws from his global experiences using social circus as a powerful tool for change and inner development for different types of purposes/populations, from indigenous groups to big company management teams and hospitalized patients. Always with the participants needs and interests as a starting point. Get inspired by the active workshop Emmanuels held in Umeå during Change the Game 2024! Social skills development through quality movement experiences, here (40 min) >Look up the book Emmanuel co-authored, "Circus for social change", here >Emmanuels bio ⁠here >⁠More info about the Research Center for Human Potential ⁠here >⁠