Folge 34: Sprechhemmungen im DaF-Unterricht überwinden

“Fehler beim Sprechen zu machen ist besser, als gar nicht zu sprechen”, sagt Sylvia Fischer. Und sie weiß, wovon sie spricht, denn sie spricht, denn sie hat zu Sprechhemmungen geforscht. Wie sie entstehen und wie man DaF-Lernenden helfen kann, sie zu überwinden, ist unter anderem Thema dieser Folge."

Es ist Sommerferienzeit und das bedeutet: Es ist Spiele-Zeit im Unterricht. Für DaF-Lehrerin und Autorin Susanne Daum gilt das allerdings das ganze Jahr über, denn: Für sie sind Spiele keine Überbrückungshilfe oder Verlegenheitslösung, sondern elementarer Bestandteil des DaF-Unterrichts. Wir können nämlich keine Sprache lernen, ohne spielerisch miteinander zu kommunizieren, sagt sie. Welche Spiele sich dafür besonders gut eignen, erfahren wir unter anderem.

Eine Sprache lernen bedeutet Theater spielen.”, sagt DaF-Expertin und Dozentin Susan Hulström-Karl. Wir alle, sagt sie, spielen schließlich jeden Tag unterschiedliche Rollen und in jeder reden wir zum Beispiel auch ein bisschen anders. Susan Hulström-Karl hält Theaterelemtente im DaF-Unterricht deswegen für eine gute Methode. Was genau sie damit meint, besprechen wir unter anderem in dieser Folge.

Wenn es darum geht, authentisches Alltagsdeutsch zu verstehen, stehen viele DaF-Lernende "auf dem Schlauch". Woher sollen sie auch wissen, was beispielsweise wörtlich zu verstehen ist und was nicht? Dabei ist authentisches Alltagsdeutsch für den DaF-Unterricht so wichtig, findet Dr. Beate Weidner von der Universität Duisburg-Essen. Wie wir es gut integrieren können, ohne alle Grammatikregeln über Bord zu werfen, besprechen wir mit ihr.

 "Mehrsprachigkeit im DaF-Unterricht ist ein einziger Störfaktor.", hörten wir schon DaF-Lehrende schimpfen, wenn wieder alle im Kurs in ihren Muttersprachen wild durcheinander redeten. Die DaF-Expertin, Dozentin und Autorin Stephanie Mock-Haugwitz sagt: Diese Unterschiede schaffen nicht Chaos, sondern Klarheit. Wie Mehrsprachigkeit den DaF-Unterricht sogar besser machen kann, erfahren wir von ihr in dieser Folge.

"Mit Schwung Lernen" ist das Motto dieser Folge, denn “etwas im Schlaf lernen” funktioniert eben nur als Redensart. Sprache ist lebendig und deswegen erfahren wir von DaF-Lehrerin Olga Swerlowa, wie Bewegung in den Unterricht kommt und warum das das Lernen erleichtert. Auf die Plätze, fertig, los!

"Goethes Faust im Sprachkurs auf Niveaustufe A1 lesen - das geht!", sagt Joanna Przybylowska, DaF-Lehrerin und Expertin fürs Lesen. Wie das funktionieren soll, wo wir doch als Muttersprachler bisweilen Schwierigkeiten haben, die teils doch eher altertümliche Sprache zu verstehen, erfahren wir unter anderem. Außerdem sprechen wir in dieser Folge darüber, warum Literatur und Lesen so wichtig im DaF-Unterricht sind.

Filme schauen ist nicht nur eine der beliebtesten Freizeitbeschäftigungen, sondern sie sind auf die ein oder andere Art immer auch lehrreich. Genau da setzt DaF-Expertin Monika Rehlinghaus an: Sie nutzt Filme ganz gezielt für ihren DaF-Unterricht. Wer da an komplizierte Technik denkt oder argumentiert, er oder sie habe für so etwas keine Zeit, der liegt, sagt Monika Rehlinghaus, völlig falsch. Wie Filme den DaF-Unterricht bereichern können und wo wir die Richtigen finden, erfahren wir in dieser Folge.

Wir alle machen Fehler. Mehrfach. Jeden Tag. Wer sich das klarmachen und zugeben kann, sagt Ellen Zitzmann, Soziologin, Kriminologin, Referentin, Autorin und Fachberaterin, hat auf der Beziehungsebene im DaF-Unterricht viel gewonnen. Warum das so ist, was gute Beziehungsarbeit für gelungenen DaF-Unterricht bedeutet und warum Fehler Helfer sind, die die Lernmotivation fördern können, unter anderem darüber sprechen wir in dieser Folge.

Guter DaF-Unterricht ist wie eine gute Party: Beides ist dann gelungen, wenn sich möglichst alle gut unterhalten haben. Dazu braucht es im DaF-Unterricht Gruppenarbeit, sagt DaF-Expertin Monika Rehlinghaus. Und sie sagt: Gruppenarbeit funktioniert unkomplizierter, als Viele denken. Wie genau, verrät sie unter anderem in dieser Folge.