TES en stimulation et correction du langage

Ép. 31 : Pendant plus de 30 ans d'enseignement, Julie Sauvageau a marqué des générations d'étudiantes et d'étudiants en Techniques d'éducation spécialisée par sa passion, son engagement et sa profonde humanité. À l’aube de sa retraite, Emmanuelle, Paul, Cindy et Jasmin, ses collègues, lui lancent un défi : répondre en une minute à chacune de leurs questions. Julie revient sur des moments marquants de sa carrière, partage sa vision de l'évolution de l'enseignement et de la profession, réfléchit aux impacts des changements technologiques et livre de précieux conseils à la relève.Citation de l’épisode : « On peut avoir un super pouvoir d’influence qui contribue, grâce aux enseignants et étudiants, à faire un monde meilleur. »

S.4 Ép. 30 : Koralye et Marylou reçoivent Pascale, sexologue, pour une discussion franche, sans malaise et vraiment utile. Un épisode qui démystifie, rassure et donne des outils concrets. Au programme :-Comment répondre aux questions des enfants -Le consentement : c’est quoi vraiment selon l’âge -L’impact des stéréotypes de genre sur la sexualité Citation de l’épisode : «Il y a plein de façons d’être un enfant et d’être un ado. On n’est pas obligé d’entrer dans la boîte que notre socialisation nous dit d’être.»Besoin d’en parler ? Consulte une sexologue au Saguenay–Lac-Saint-Jean :www.cliniquelajasette.com

S.4 Ép. 29 : Koralye et Marylou reçoivent Valérie et Patrice, deux enseignants en éducation spécialisée, pour une discussion authentique et très introspective. Au menu : -Nos perceptions de notre implication dans notre parcours TES. -Comment la formation transforme notre développement personnel et social. -Et comment rebondir quand la motivation diminue, notamment en stage. Citation de l’épisode : «Quand on part avec la clientèle puis qu’on travaille pour eux et avec eux, je ne voyais pas de limite dans ce que je pouvais faire dans les milieux.»

S.4 Ép. 28 : Koralye et Marylou reçoivent Stéphanie et Catherine, enseignantes en Travail social (TTS) et en Éducation spécialisée (TES), pour enfin démystifier deux programmes souvent comparés : l’un est ancré dans le vécu partagé et la relation au quotidien avec la personne, l’autre tourné vers la défense des droits et le mieux-être des groupes vulnérables. Un épisode pour celles et ceux qui hésitent, étudient… ou vivent déjà l’intervention au quotidien. Au menu :-TES ou TTS : c’est quoi la vraie différence? -Rivalité et perceptions entre étudiants -Qui fait quoi sur le terrain?Citation de l'épisode: « Micro-macro»

S.4 Ép. 27 : Koralye et Marylou reçoivent Jean‑François, ancien militaire, pour une discussion vraie et humaine autour du syndrome de stress post‑traumatique (SSPT). Au menu: -Être déployé en Afghanistan, pour le meilleur et pour le pire -Acceptation, médication et thérapie -Retraite de l’armée et retour au Cégep Citation à retenir : «Quand il y a quelque chose qui n'va pas, au travail ou ailleurs, il faut en parler. L’important, c’est de démocratiser ça pour soi-même. T’as le droit de pas feeler, pis d’avoir été impacté par ce que t’as vu ou fait.»

S.4 Ép. 26: Dans cet épisode, Koralye et Marylou reçoivent Sandrine et Anabel pour jaser d’avenir, de rêves… et de réalités post-TES. Intervention sur le terrain, bac, voyages, projets de vie : les possibilités sont nombreuses après le diplôme! Entre étudiantes de 1re année, 2e année et finissantes de 3e année en TES, on discute franchement de : -Les clientèles avec qui on aimerait travailler -Pourquoi on a choisi TES -Nos animaux actuels… et futurs Citation de l’épisode : «Le coffre-fort es-tu dans le congélateur?»

S.4 Ép.25 : Kuei Kwe! Nouvelle saison, nouvelle vibe, nouvelles animatrices! Koralye et Marylou reçoivent Louis-Brian : étudiant en TES, autochtone, passionné par sa culture… et clairement plus du type cueilleur que chasseur… Dans cet épisode super authentique, on jase de réappropriation culturelle à partir de son parcours personnel. Entre autres, on explore : -ce que ça représente de déménager loin de sa communauté -les avantages et désavantages de la fameuse carte du “statut d’Indien” -notre culpabilité quand on veut entrer en contact avec les communautés autochtones, et comment dépasser ça. Citation de l’épisode : « Moi, j’ai une très bonne relation avec les sangsues. »

S.3 Ép.24 : Pour clore la saison en beauté, Amélie et Pierre-Luc sont remplis de gratitude et d’émotions. Ils accueillent Paméla, éducatrice spécialisée, pour une discussion passionnante et authentique autour de sujets qui touchent la réalité de plusieurs familles. Notamment : -Lancer une maison de répit et des camps de jour spécialisés en stimulation globale -Des stratégies concrètes pour stimuler le langage -Les effets indésirables des écrans sur le développement langagier Citation de l’épisode : «Il y a des défis invisibles. Il suffit d’être ouvert d’esprit, empathique et de prendre le temps.» Pour en savoir plus : Web : www.pamela-maltais.com Facebook : Paméla Maltais Éducatrice spécialisée

S.3 Ép.23 : Accroche-toi, elle est vraie, travaillante et passionnée! Dans cet épisode, on plonge dans le parcours inspirant de Mahéja : -Recevoir un diagnostic d’autisme à 18 ans : comment ça change la façon de se voir et de vivre? -Gérer la vie au cégep tout en poursuivant ses rêves artistiques : pas toujours simple, mais possible! -Découvrir le “super pouvoir” de l’autisme : et si la différence était une force? Citation de l’épisode : « Chanter en français m’a permis de grandir en tant que personne et de briser ma coquille. » Suivez là sur : TikTok : maheja_ Instagram : Mahéja Fortin Facebook: Mahéja Fortin

S3 Ép.22: Psychologues, travailleurs sociaux, infirmières, médecins, ergothérapeutes… Les types d’emplois au CIUSSS sont nombreux. Dans cet épisode, nous accueillons Claudia et Manon pour parler plus spécifiquement du rôle des TES. Nous abordons : -La diversité des milieux d’intervention -La variété des clientèles accompagnées par les TES -Les avantages d’étudier dans la région Citation de l’épisode : « Avant de commencer en éducation spécialisée, je ne savais pas que je pouvais faire autre chose que travailler dans les écoles. »