Systems Transformation

Julie Higounet, fondatrice d'EdHuman, partage avec nous son expérience d'éducatrice et combien la conception universelle de l'apprentissage doit être au cœur de tout enseignement, afin de soutenir chaque apprenante et chaque apprenant dans son cheminement d'apprentissage. Pour Julie, une classe est une communauté collaborative d'apprenants qui travaillent ensemble et s'appuient sur les points forts de chacun. Par des exemples  de sa pratique, elle présente des façons de planifier des activités pour que chaque élève se sente partie prenante. Elle propose également de réfléchir à la façon dont nous utilisons l'intelligence artificielle, car elle peut nous aider dans nos tâches. Il est important de se réinventer sans cesse pour soutenir nos élèves comme ils le méritent.

Walid Mbarek partage avec nous son amour de l'apprentissage de langues additionnelles. Pour lui, chaque langue est un outil pour apprendre la citoyenneté du monde tout en développant sa propre identité. La sensibilité internationale est au coeur de la philosophie de l'IB et les langues y ont un rôle important à jouer pour favoriser l'inclusion et le vivre-ensemble.

Maribel San Juan Velasco, directora del bachillerato en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) y Gerardo Arroyo Barillas, director de Prepa UPAEP Cholula en México, comparten la experiencia de UPAEP con el Programa de Orientación Profesional (POP). A partir de su trayectoria con el programa, Maribel y Gerardo exploran cómo los estudiantes identifican sus intereses profesionales, desarrollan habilidades para la universidad y el mundo laboral, y ponen sus conocimientos al servicio de sus comunidades a través de experiencias de aprendizaje fuera del aula. Además, reflexionan sobre cómo estas iniciativas fortalecen la conexión de los estudiantes con su entorno y les ayudan a descubrir el impacto que pueden generar en la sociedad.

Launching to mark World Inclusion Day, Inclusive Education in Action is a special series of IB Voices that explores inclusive education through conversations with educators, students, researchers, school leaders and advocates from around the world. In this opening episode, host Dr. Kala Parasuram, leader of Equity and Inclusive Education at the IB, speaks with Tom Smith about a fundamental question: What does inclusive education mean in the IB, and what makes its approach distinctive?

Claudia Elena Casalino of Amsterdam International Community School speaks with IB World Schools Manager Chloe Suberville about her school’s experience trialling the Middle Years Programme (MYP) Beta, as part of the IB’s Enhancing the MYP initiative. Drawing on her experience as an MYP coordinator and Chemistry teacher, Claudia discusses how the changes are experienced in practice, the feedback schools have shared, and what this trial might mean for the future of the programme. Programme and subject guidance for Enhancing the MYP will be published in February 2028, followed by first teaching in September 2028 and first assessment in May 2030.

Philippe Caron-Audet partage avec nous son expérience et ses réflexions en tant que diplômé du Programme du diplôme, devenu ensuite enseignant, membre d'équipes de direction et membre d'IBEN. Pour lui, l'élève est au centre de toute pédagogie, avec pour point de mire ses besoins, ce qui invite les établissements scolaires à repenser les parcours de matières proposés. La discussion évoque aussi l'intelligence artificielle  et l'apprentissage permanent. D'élève du Programme du diplôme à la direction d'écoles du monde de l'IB, le parcours de Philippe permettra de réfléchir à son propre parcours personnel.

IB educator Kathy Saville speaks with Rebecca McAlister-Visic, Dean of Pedagogy and PYP Coordinator at John Paul College in Queensland, about the implementation of the Primary Years Programme (PYP) in Australia and how the programme sees inquiry-based learning and explicit teaching work side by side.

Recorded on the eve of their rally at the Michigan State Capitol, DP Coordinator Rick Searing of Portage Northern High School speaks with DP students Omar Elghawy and Ella Fargo about IB Advocacy Day – a two-day event held in March 2026 urging higher education institutions to adopt more consistent policies for awarding postsecondary credit for IB coursework.

Dans cet épisode d'IB Voices (Les Voix de l'IB en français), depuis la conference de l’IB à La Haye, Sébastien Rénald, responsable d'Écoles du Monde de l'IB, s’entretient avec Meriem Hathat, coordonnatrice au groupe scolaire international Les Nouvelles Générations à Djerba en Tunisie. Ils parlent de projets axés sur le bien-être et l’inclusion qui ont inspiré et motivé les élèves de l’IB en Tunisie et mondialement.

As the application window opens for the 2026 cohort, Laura Sanchez Cobos speaks with Jenifer Ambrozini, a previous awardee of the IB University of the People (UoPeople) scholarship, about her experiences studying for a Master in Education. Applications for the IB UoPeople Scholarship are open from 4 May to 24 May 2026. Read more information on eligibility and how to apply here.