Szkoła Wartości

Jak mądrze połączyć optymalizację pracy szkoły z troską o dobrostan uczniów i nauczycieli? W tym odcinku podcastu „Szkoła Wartości” Anna Bukowska rozmawia z dr. Jakubem Lorencem – nauczycielem historii, koordynatorem programu IB DP i przewodniczącym zespołu OPTEAM w Monnet International School.Dowiedz się, jak działa ten autorski „szkolny Senat”, łączący perspektywę dyrekcji, nauczycieli i uczniów.💡 W tym odcinku odcinku: • Czym jest OPTEAM: jak interdyscyplinarny zespół łączy sprawną organizację z wellbeingiem społeczności?• Praktyczne sukcesy: indywidualny tutoring dla maturzystów oraz mentoring dla nowych nauczycieli.• Mądre ocenianie: jak oceniać, aby wspierać rozwój i budować samodzielność uczniów?• Wyzwania IB i AI: prace badawcze (Internal Assessment), gotowość do matury międzynarodowej i innowacje.• Filozofia refleksji: dlaczego w edukacji szkolna „szklanka jest w dwóch trzecich pełna”?Zapraszamy do słuchania!

🏀 Różnorodność zamiast schematów – sekret szkoły, w której dzieci chcą chodzić na WF W czasach, gdy powszechnym problemem w polskich szkołach jest plaga zwolnień lekarskich z wychowania fizycznego, w Monnet International School uczniowie z chęcią wchodzą na salę gimnastyczną. Co stoi za tym sukcesem?W najnowszym odcinku podcastu „Szkoła Wartości” Anna Bukowska rozmawia z Emilią Szafrańską – nauczycielką WF-u, dla której aktywność fizyczna to nie przykry obowiązek, ale przestrzeń do budowania pewności siebie, regulacji emocji i odkrywania własnego potencjału. 💡 „Nie o odkrywanie talentów chodzi, a o odkrywanie swoich możliwości” – podkreśla Emilia Szafrańska.🎙️ W tym odcinku usłyszysz m.in.:🏸 Dlaczego różnorodność dyscyplin zmienia wszystko: zamiast spędzać lata na graniu wyłącznie w jedną dyscyplinę, uczniowie próbują swoich sił w badmintonie, tenisie stołowym, Frisbee Ultimate, Ringo, a także na wyjazdach narciarskich czy żeglarskich. Dzięki temu każde dziecko – niezależnie od predyspozycji – może znaleźć aktywność, w której poczuje radość i sprawczość.🧠 Jak filozofia IB działa na sali gimnastycznej: lekcja WF-u to praktyczny trening cech profilu ucznia IB (risk-taker, balanced, reflective) oraz rozwoju umiejętności ATL, takich jak komunikacja, współpraca i liderstwo.🧘‍♀️ WF jako „zawór bezpieczeństwa”: jak ruch pomaga młodzieży radzić sobie ze stresem, przebodźcowaniem i presją codzienności.🏆 Porażka jako element procesu: czego rywalizacja sportowa i pobijanie własnych ograniczeń uczą w kontekście dorosłego życia i budowania odporności psychicznej.👨‍👩‍👧 Wskazówka dla rodziców: jak mądrze i bez presji wspierać pasję do ruchu u dzieci w domu – dlaczego najważniejsza zasada to „towarzyszyć, obserwować i wspierać”. 🎧 Posłuchaj całej rozmowy i dowiedz się, jak mądrze budować relację ze sportem od najmłodszych lat!

Czy współczesna szkoła musi być nieustannym wyścigiem po czerwony pasek, punkty i procenty? Co się dzieje z naturalną ciekawością świata naszego dziecka, gdy zamykamy je wsformalizowanym, zbiurokratyzowanym systemie opartym na ciągłej kontroli i testowaniu?W tym odcinku podcastu„Szkoła Wartości” gościmy dr Marzenę Żylińską – wybitną ekspertkę w dziedzinie neurodydaktyki, autorkę kultowej „Neurodydaktyki”, książki „Życie to nie wyścigi” oraz liderkę i serce ruchu „Budząca się Szkoła”. W głębokiej, pełnej empatii i merytorycznej rozmowie z Anną Bukowską naszagościni odczarowuje utarte schematy edukacyjne. Pokazuje, jak dzięki neurobiologii oraz kompetencjom relacyjnym możemy stworzyć szkołę, która zamiast paraliżować strachem, wspiera naturalny rozwój.W tym odcinku usłyszysz o:•  Sile naszych ukrytych przekonań: dlaczego wyobrażenia dorosłych stają się dla dzieci samospełniającą się przepowiednią?. Rozmawiamy o tym, jak diametralnie różnisię klasa prowadzona przez nauczyciela wierzącego, że „dzieci z natury są leniwe i trzeba je zmusić”, od tej, w której lider wierzy, że „mózg z natury chce się uczyć”.• Szkole jako grze o oceny vs. budowaniu „wehikułu na całe życie”: czym jest poruszająca metafora wehikułu, którym dziecko samodzielnie wyposaża się na podróż przezżycie?. Dr Żylińska wyjaśnia, dlaczego ślepa pogoń za średnią uczy uczniów jedynie „gry w szkołę” i chodzenia na skróty, podczas gdy prawdziwą wartością są realne, głębokie kompetencje.• Przymusie bierności: dlaczego wielogodzinne siedzenie w ławkach i słuchanie metod podawczych to największy paraliż dla efektywnej nauki?. Dowiesz się, dlaczegometody aktywizujące i praca projektowa (jak chociażby planowanie podróży na wyspę Ani z Zielonego Wzgórza) budzą w dzieciach darmową energię do uczenia się.• Zasadzie: „Trawa nie rośnie szybciej, gdy się za nią ciągnie”: korzystając z mądrości neurobiologa Geralda Hüthera, przypominamy, że mózg to niezwykle złożona struktura, która rozwija się we własnym tempie. Narzucanie sztywnych ram (np. ułamków w IV klasie) sprawia jedynie, że zdolne dzieci zaczynają uważać się za bezużyteczne i przypinają sobie niszczące etykiety „jestem za głupi”.• Kulturze doceniania zamiast sędziowania: dlaczego rola sędziego w szkole jest toksyczna i dlaczego warto odłożyć czerwony długopis tropiący błędy na rzecz brania w kółko tego, co dziecku wyszło najlepiej?.•Wzajemnym szacunku i modelowaniu postaw: głębokie przesłanie o tym, że dzieci nie uczą się z naszych nakazów, ale z tego, jak traktujemy je i innych ludzi. Cytując słowa dr Żylińskiej: „My kiedyś dostaniemy z powrotem wszystko to, czego dziś uczymy dzieci”.Dla kogo jest ten odcinek? To pozycja obowiązkowa dla każdego nauczyciela, rodzica i pedagoga, który szuka ulgi w szkolnym pędzie, pragnie wychować ludzi wewnątrzsterownych i marzy o szkole budującej na silnych stronach oraz talentach każdego dziecka. „Patrzcie na dzieci tak, żeby dostrzec w nich to, co najlepsze, bo to potem rośnie”. Zapraszamy do wysłuchania rozmowy pełnej inspiracji, która przypomina, po co tak naprawdęcodziennie wchodzimy do szkolnych klas.

Niezależnie od tego, czy jesteś zabieganym rodzicem, nauczycielem potrzebującym wyciszenia pohałaśliwym dniu, czy po prostu szukasz inspiracji, by bez presji i z większą życzliwością zadbać o siebie – ta ciepła, mądra i niezwykle uwalniająca rozmowa jest właśnie dla Ciebie.W tym odcinku podcastu„Szkoła Wartości” gospodyni – Anna Bukowska, rozmawia z Julią Badowską-Klimczak, psycholożką sportu. Wspólnie przyglądamy się aktywności fizycznej z zupełnie innej perspektywy – nie od strony sportowych wyników i narzuconych tabel, ale bezpośrednio „od strony głowy”.Czy zdarza Ci się po całym pracowitym dniu czuć tak ogromne wyczerpanie psychiczne, że na samą myśl o aktywności fizycznej masz ochotę natychmiast schować się pod koc? Dlaczego nasz „gadzi” mózg tak bardzo próbuje nas zatrzymać na kanapie, skoro to właśnie ruch jest kluczem do odzyskania wewnętrznej równowagi?W tym odcinku usłyszysz m.in.:• Ruch jako wentyl bezpieczeństwa – jak fizycznie uwolnić napięcia i zrzucić z siebie stres zebrany w ciągu całego dnia.• Gdzie w ciele mieszka stres? O tym, jak przewlekłe emocje i przebodźcowanie odkładają się w ramionach, żuchwie oraz biodrach i jak możemy pomóc swojemu ciału się ich pozbyć.• Zasada małych kroków i „metoda 5 minut” – jak skutecznie (i bez wyrzutów sumienia) oszukać wieczornego leniwca.• Pozytywna samolubność – dlaczego wygospodarowanie godziny tylko dla siebie (z wyłączonym telefonem!) i mądre lubienie siebie nie krzywdzi innych, a wręcz uczy nas empatii.• Smartwatch pod kontrolą – dlaczego warto czasem odpuścić obsesyjne monitorowanie parametrów i na nowo zacząć wsłuchiwać się w sygnały wysyłane przez własne ciało.• Prawdę stojącą za osobistą mantrą Julii: „Jeszcze nigdy po treningu nie żałowałam, że na niego poszłam”.Zrób mały, odważny krok dla swojego ciała i ducha – zapraszamy do słuchania!

W najnowszym odcinku podcastu „Szkoła Wartości” Anna Bukowska gości człowieka, którego imponującą biografią i życiową energią można by obdarować kilka osób. JanuszOnyszkiewicz to wybitny matematyk, taternik, speleolog, himalaista, działacz opozycji antykomunistycznej i dwukrotny minister obrony narodowej.Jak to się stało, że dziesięcioletni chłopiec, który z przerażenia kurczowo trzymał się krzyża na Giewoncie, po latach jako pierwszy na świecie stanął na niezdobytymośmiotysięczniku Gaszerbrum III? Nasz gość niezwykle barwnie opowiada o szukaniu mrocznych tajemnic w tatrzańskich jaskiniach, wspinaczkowymbraterstwie liny i potężnej satysfakcji, jaką daje przełamywanie własnych lęków. Wyjaśnia również frapujące zjawisko – dlaczego górska „choroba wysokościowa”, odbierająca logiczne myślenie, tak często i niebezpiecznieprzenosi się na świat wielkiej polityki.W tym odcinku usłyszycie również:• Jak wyglądała nauka, walka z dorożkarską łaciną i wybór potańcówek w legendarnym warszawskim liceum im. Tadeusza Reytana.• Jak wakacyjna nuda w wiejskiej chałupie doprowadziła do finału olimpiady matematycznej.• Dlaczego działalność konspiracyjną w dobie stanu wojennego najlepiej prowadziło się jeżdżąc na ogromnym, damskim rowerze "Ukraina".• Z jakiego powodu 4 czerwca 1989 roku w obozie Solidarności nie strzelały korki od szampana, a wielką radość z wyborów trzeba było ukrywać w cieniu dramatu na placu Tiananmen.• Które trzy wartości życiowe stanowią niezawodny kompas na życiowych zakrętach.Odcinek wieńczy mocny i inspirujący apel do młodego pokolenia – zachęta do tego, by nie być biernym obserwatorem, ale angażować się w otaczający świat i aktywnie kształtować swoją własną przyszłość.🎧 Zapraszamy do słuchania!

W najnowszym odcinku podcastu "Szkoła Wartości"Monnet International School, Anna Bukowska gości wybitną skrzypaczkę, mówczynię motywacyjną i mamę – Patrycję Piekutowską.To niezwykle szczera i pełna pasji rozmowa o odwadze,redefiniowaniu siebie i fundamencie wartości, z których nie wolno nam w życiu rezygnować. Nasza gościni dzieli się swoimi refleksjami na temat tego, jak wykształcenie muzyczne i gra na instrumencie uczą absolutnej dyscypliny,odporności na stres i wielotorowego myślenia. Artystka trafnie porównuje zdobywanie wiedzy do budowania wielowarstwowego tortu, w którym nie można pominąć żadnego etapu.W tym odcinku usłyszysz m.in. o:  - edukacji z szacunkiem do ucznia: dlaczego Patrycja Piekutowska przeniosła swojego syna doliceum z programem IB i jak ogromną wartością jest dla niej szkoła, w której stawia się na szeroki rozwój, brak "wyścigu szczurów" oraz empatię i współpracę. - elastyczności w dobie zmian: jak redefiniować swoją karierę w dynamicznych czasach i dlaczego artystka, dla której słowo jest najwyższą wartością, tak bardzo zafascynowała się możliwościami sztucznej inteligencji. - działaniu z sensem: o sile sprawczej, łączeniu świata biznesu ze sztuką oraz latach fascynujących i wzruszających projektów charytatywnych na rzecz modernizacji szpitali dziecięcych. - kulturze osobistej i zasadach: dlaczego dress code w filharmonii to wyraz szacunku dla sztuki, dlaczego celebrowanie jedzenia jest tak ważne i dlaczego nigdy nie możemy zgadzać się na brak szacunku w przestrzeni publicznej.Na koniec artystka opowiada o tym, jak odpoczywa, dlaczegonie znosi oszczędzać, ale za to potrafi cieszyć się chwilą, a także zdradza szczegóły swojej nowej książki i wielkiego jubileuszowego koncertu.Jej życiowe motto? "Trzeba żyć po prostu!"Zapraszamy do słuchania!🎧 Zasubskrybuj podcast "Szkoła Wartości", aby nie przegapić kolejnych inspirujących rozmów.

Czy politologowi wypada być cool? Jak przypadek, słaby wynik z matematyki i wypalanie ceramiki w Pruszkowie zaprowadziły wybitnego konstytucjonalistę na uniwersytecką katedrę?W najnowszym odcinku podcastu „Szkoła Wartości” gościmy prof. Tomasza Słomkę, politologa i wykładowcę Uniwersytetu Warszawskiego. Rozmawiamy o tym, dlaczego u progu lat 90. codziennie czytał jednocześnie „Trybunę Ludu” i „Gazetę Wyborczą”, dlaczego 16-latkowie nie powinni jeszcze głosować w wyborach i w jaki sposób naprawić edukację obywatelską w Polsce.To nie jest jednak zwykła rozmowa o polityce i prawie! Dowiecie się, co łączy profesora z Rzymem, muzyką lat 80. oraz operami barokowymi. To przede wszystkim pełna anegdot i inspiracji opowieść dla młodych ludzi, stojących u progu dorosłości. Profesor udowadnia, że niezależnie od tego, czy studiujesz chemię, czy historię, warto ufać własnym przekonaniom, bo praca zbudowana na prawdziwej pasji nie jest obciążeniem – jest tytułowym uskrzydleniem.Zaprasza Anna Bukowska

Czy wyobrażasz sobie, że jednym z najważniejszych sprawdzianów w szkole nie jest test z matematyki, ale to, jak nastolatek reaguje na zignorowanego maila od dorosłej fundacji? Albo to, w jaki sposób jednorazowa pomoc w porządkowaniu ogródka niespodziewanie zamienia się wwielomiesięczną naukę obsługi YouTube na grę w szachy i tańce z seniorami w domu opieki?W najnowszym odcinku podcastu "Szkoła Wartości"bierzemy pod lupę Community Project w programie MYP. To absolutny edukacyjny "game changer", swoisty papierek lakmusowy, który sprawdza, czy młodzież potrafi dostrzegać problemy społeczne i z zaangażowaniem na nie odpowiadać. Rozmawiamy o tym, jak wyjście poza szkolne mury uczy empatii i dlaczego najważniejszą miarą sukcesu tego projektu wcale nie jest szkolna ocena, ale głęboka, wewnętrzna przemiana ucznia.W tym odcinku pytamy o prawdziwe mechanizmy tego niezwykłego przedsięwzięcia: - Co się dzieje w głowach młodych ludzi, gdy opuszczają swoją wygodną codzienność i nagle zderzają się ze ścianą dorosłych, nierzadko biurokratycznych procedur?- Dlaczego sytuacja, w której w połowie roku trzeba wyrzucić cały projekt do kosza i zacząć od nowa, wcale nie jest porażką, a najcenniejszą lekcją życiowej zaradności?- Jak buduje się w uczniach tak wielkie poczucie sprawczości, że mają odwagę samodzielnie dzwonić do organizacji i podejmować tematy będące w społeczeństwie absolutnym tabu?- Czego o sobie nawzajem dowiadują się nastolatkowie, gdy muszą zrezygnować z własnego ego i pójść na trudny kompromis w imię wyższego celu?🎙️ Rozmówcy w tym odcinku:Anna Bukowska – prowadząca podcast.Olga Błesznowska – koordynatorka ATL i mentorka. Wyjaśnia, jak wygląda ten proces od kuchni, zdradza momenty największych wzruszeń i ze śmiechem wspomina projekt ratowania... „leśnych ptaków”.Nina Ślęzak i Blanka Wojtczak – odważne ósmoklasistki. Na przykładzie swojego autorskiego projektu (dotyczącego profilaktyki HPV) pokazują, jak krok po kroku wygląda pokonywanie wstydu, logistycznych barier i nauka prawdziwej współpracy.dr Agnieszka Jodzis – lekarz oraz mama Niny. Ocenia tę edukacyjną ewolucję z podwójnej perspektywy, obserwując z dumą budzącą się w młodzieży odwagę i siłę do zmieniania świata.Posłuchaj odcinka i przekonaj się, jak mądra edukacja zmienia myślenie, kształtuje postawy i tworzy liderów uwrażliwionych na potrzeby innych!  

W najnowszym odcinku podcastu "Szkoła Wartości" Anna Bukowska gości Olgę Błesznowską – nauczycielkę biologii i chemii w Monnet International School, koordynatorkę ATL, a po godzinach... międzynarodową sędzię cheerleadingu!Z naszej rozmowy dowiecie się nie tylko o edukacji, ale przede wszystkim o życiowej odwadze do podążania za swoimi potrzebami. Włączcie odcinek, aby spróbować odpowiedzieć sobie na pytania:Dlaczego Olga zdecydowała się drastycznie zmienić kierunek kariery i porzucić pracę nad doktoratem z biochemii tuż przed metą?Co musiało się wydarzyć, by osoba, która na studiach zarzekała się: "nigdy w życiu moja stopa w szkole nie postanie", odnalazła tam swoje prawdziwe powołanie?Jak precyzyjne oko sędziego cheerleadingu pomaga w pracy z młodzieżą i czego ten widowiskowy sport uczy o przyjmowaniu krytyki oraz radzeniu sobie z przegraną?W jaki sposób życiowe motto Olgi: "nie poddajemy się, próbujemy – nie drzwiami, to oknem", idealnie wpisuje się w filozofię programu IB?Jak rozpoznać moment, w którym należy zadbać o swój dobrostan psychiczny i dlaczego tak ważne jest szukanie miejsc, w których docenia się naszą pracę?Posłuchajcie niesamowitej i pełnej pozytywnej energii historii o szukaniu swojego miejsca w świecie, budowaniu wewnętrznej odporności i docenianiu małych radości. Zapraszamy!

Zastanawiasz się, czy matura może uczyć prawdziwego studiowania i otwierać drzwi na uczelnie całego świata? Jesteś ciekaw, jak zbudować w uczniach wewnętrzną motywację, gdy zewnętrzne oceny przestają działać? Posłuchaj naszej rozmowy o potędze wyboru, świadomej nauce i budowaniu szkolnej wspólnoty.W najnowszym odcinku podcastu „Szkoła Wartości” gościmy Artura Smagę – wicedyrektora Monnet International School, koordynatora programu IB Diploma i nauczyciela matematyki. Zamiast podawać gotowe przepisy na idealną edukację, w tym odcinku przede wszystkim pytamy: Dlaczego w tradycyjnej szkole tak często brakuje pytań „why” i „how”? Jak stan głębokiego zaangażowania, czyli flow, może stać się w szkole chorobą zakaźną? Co to w ogóle znaczy „wiedzieć” i jak w erze dezinformacji odróżnić fakt od opinii na przedmiocie Theory of Knowledge? Jak to możliwe, że dla 50 uczniów w liceum powstaje 50 zupełnie unikalnych planów lekcji? Czego wymagają od uczniów tajemnicze filary matury międzynarodowej, takie jak CAS czy Extended Essay? I wreszcie – kim był uniwersytecki „papracz dnia” i jak jego chemiczne eksperymenty wpłynęły na dalszą ścieżkę kariery? Zapraszamy do słuchania!