Душный методист

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— про то, откуда взялась теория когнитивной нагрузки;— про то, что дано нам от природы, а значит этому не надо учить; — про то, стоит ли читать книгу самостоятельно, или лучше обойтись моим подкастом;— как Джон Свеллер крошил свой академический батон на guided discovery;— почему методическим книгам нельзя доверять, и их нужно всегда проверять;— как дети сломали один титановый шарик, а другой — потеряли;— про инопланетян, Цидонию и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— что делать, если один ученик "портит" всю группу;— что делать, если вы с учеником "заболтались" и warm-up случайно занял весь урок;— когда стоит проводить "разговорные уроки" даже если их нет в программе;— как правильно перекладывать ответственность на учеников;— почему иногда ученики ведут себя нелогично (даже если они взрослые);— как легко понять какое задание подходит для урока, а какое — нет;— кто такой андрогог-целеклад, методический табор и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— про эффект Даннинга-Крюгера в учёбе, в мотивации, в методике и в соц.сетях; — про семь типов мотивационных атрибуций;— главный принцип мотивирующей обратной связи;— как и за что стоит хвалить учеников;— как ходить по тонкому методическому льду и не провалиться;— и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— как и зачем делать ученика автономнее;— сколько свободы нужно отсыпать каждому ученику;— почему хороший учитель — это "пособник в учёбе";— пять способов взрастить автономность;— про традиции и ритуалы для повышения мотивации;— про волшебный методический пендель и многое другое...В подкасте упоминаю:— наш курс "осознанная практика";— мои обзервации и консультации.

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— ключевые факторы "здоровой" самооценки в контексте изучения языка (и не только);—что делать, чтобы ученики меньше переживали из-за своего языка;— как правильно настраивать учеников на соревновательные и кооперативные активности;— каким коммуникативным и интерактивным стратегиям нужно учить учеников;— как не ударить (ученика) в грязь лицом;— кто такой смешарик "Лошарик" и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— как не ступить на скользкую дорожку мотивации: все ли темы должны быть интересны ученику?— как разнообразить однообразные уроки;— чем warmer отличается от warm-up;— о двух типах мотивационных инструкций: army vs civilians;— об исследованиях пользы целеполагания на реальных учениках;— об эстетичном лавашике и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— как прививать ученикам "правильные" ценности и исправлять их "неправильные" убеждения;— как культивировать мотивацию у цветов жизни;— кто такой кей-поп айдол Учкудук и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— учитель мотивирующий учеников: базовый минимум или роскошный максимум;— где ключ к мотивации учеников;— как выстраивать хорошие отношения с любым учеником (если вам это нужно);— почему мемы — важнее, чем кажется;— самое полезное и рабочее клише из моей практики teacher-trainer;— про лёгкий методический бдсм и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— реально ли замотивировать любого ученика;— насколько учитель влияет на мотивацию ученика;— почему мотивация — роскошный максимум опытного преподавателя;— в чём разница между "инструкциями" в отечественной и зарубежной методике;— что такое "чеклист понятности инструкций" Владковского;— зачем нужны методисты вообще и Душный методист в частности и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать:— мотивация как ключ к привлечению и удержанию учеников;— социальный, уровневый, процессуальный и внешне-внутренний подходы к мотивации;— как родители и бойфренды мешают людям учиться;— два самых важных слова в методике мотивации;— про методические блины, методические пироги и многое другое...