Folge 42: Podcasts im DaF-Unterricht

"Fühlen wir.", sagt die Gen Z gerne und genau darum geht es in dieser Folge: Wie fühlen, schmecken, hören, sehen wir eigentlich Sprache und wie können wir uns das im DaF-Unterricht zu Nutze machen? Irmgard Geyer verrät es uns, denn sie ist nicht nur DaF-Expertin, sondern auch erfahren im multisensorischen Lernen und Unterrichten. Warum und wie das funktioniert, ist hier unser Thema.

Welche Rolle spielt KI im DaF-Unterricht? Wie verändert sie unsere Rolle als Lehrende? Darum geht es in dieser Folge, in der Stephanie Mock-Haugwitz Antworten auf all diese Fragen hat. Eine davon lautet: Wenn wir Lehrende gleichzeitig Lernende sind, hat Menschlichkeit im DaF-Unterricht eine Chance - gerade in Zeiten von künstlicher Intelligenz. Wie Stefanie Mock-Haugwitz das genau meint und wie das zu besseren Lernerfolgen führt, erfahren wir unter anderem.

Literatur wie "Romeo und Julia" zu lesen, dauert deutlich länger, als jeder social media clip und trotzdem schlägt ihre Lebensdauer die eines jedes Reels, ihre Followerzahl lässt schätzungsweise jeden Influencer erblassen. Viele solcher Literaturklassiker sind alt und trotzdem zeitgemäß. Wie kann das sein? Rüdiger Scherpe vom ELi-Verlag kennt die Antwort und weiß, wie ausgerechnet social media Angebote dabei helfen können, die Lesebegeisterung bei DaF-Lernenden zu wecken.

"Theater im DaF-Unterricht" ist das Thema dieser Folge und damit meinen wir nicht Chaos, Unruhe und unkonzentrierte Teilnehmende, sondern Theater als Unterrichtsmethode, bei der aus Spielfreude Sprechfreude wird. Wie das funktioniert und vor allem warum, erfahren wir von DaF-Expertin Emrin Kodul. 

“Kreative Grammatik - das ist kein Widerspruch, sondern sollte fest zusammengehören.”, sagt DaF-Lehrerin und Autorin Olga Swerlowa, die außerdem behauptet, dass wir als Lehrende aus beinahe jedem DaF-Thema kreative Aufgaben machen können. Wie das ganz praktisch funktioniert und welchen Erfolg es mit sich bringt, erfahren wir in dieser Folge.

Podcasts gehen fast immer und überall und so oft man möchte und das bedeutet: Sie funktionieren auch im Klassenzimmer und in unserem Fall im DaF-Unterricht. Inzwischen gibt es sogar eigene Formate, speziell für DaF-Lernende. Wie wir solche Podcasts die in unseren Unterricht integrieren können, hören wir uns heute an einem Beispiel an.

"Über Geld spricht man nicht!" - diesen Satz kennen wir vermutlich alle und er steht für viele andere Themen, die zwar unseren Alltag und den unserer DaF-Lernenden bestimmen, aber die wir lieber verschweigen. Warum wir dieses Schweigen gerade im DaF-Unterricht brechen sollten, wie wir das anstellen und auf welche Weise unsere Lernenden, aber vielleicht auch wir selbst davon profitieren, ist Thema dieser Folge.

"KI ersetzt im DaF-Unterricht nicht die Lehrenden, kann aber Werkzeug und Hilfsmittel sein.", sagt DaF-Dozent und Autor Robert Kirstein. Wie KI uns schon jetzt auf der Lernplattform allango von Ernst Klett Sprachen unterstützt und wie wir das für den DaF-Unterricht gut nutzen können, erfahren wir unter anderem in dieser Folge.

In dieser Folge tauschen wir Arbeitsblätter gegen Mikrophone und Lücken- gegen Songtexte: Wir singen im DaF-Unterricht Karaoke. Wozu das hilfreich sein kann und wie wir das im Unterricht einbauen können, erfahren wir von DaF-Experte Andreas Lieb. Die Klett-Lehrwerksreihe "Kontext" hat zudem die passenden Module.

Ein Thema, das im Lehrplan so gut wie nicht vorkommt, aber zu den wichtigsten Themen gehört, heißt: Bewerbungen schreiben - sagt DaF-Dozentin und Bewerbungs-Expertin Christiane Mößinger. Ihrer Meinung nach kann man damit sogar schon auf niedrigen Sprachniveaustufen beginnen. Wie das geht und warum davon auch Lehrende etwas haben, erfahren wir unter anderem von ihr.