Musique et lecture : ce que dit la science

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Charlotte Forst, orthophoniste en cabinet libéral au nord de Toulouse et doctorante en sciences de l'éducation à l'université Paris-Créteil. Charlotte a développé OrthEns, une plateforme numérique expérimentale conçue pour fluidifier la collaboration entre orthophonistes et enseignants des cycles 2 et 3, au service des enfants présentant des troubles du langage écrit.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Hugo Peyre, pédopsychiatre au CHU de Montpellier, chercheur en épidémiologie des troubles du neurodéveloppement et membre du comité scientifique de la Fédération française des dys. Il nous livre une lecture rigoureuse et nuancée des grandes questions que se posent les familles : d'où viennent les troubles dys, combien d'enfants sont réellement concernés, et que faire quand plusieurs diagnostics se superposent ?

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Sarah El Haïry, Haute Commissaire à l'enfance. Première à occuper cette fonction créée en mars 2025, elle nous dévoile une approche résolument nouvelle : placer l'enfant au cœur de toutes les politiques publiques, en dépassant les cloisonnements traditionnels entre santé, éducation et vie familiale. Son ambition ? Construire des politiques non plus pour les enfants, mais avec eux.

Vous vous demandez comment accompagner votre enfant au quotidien, sans matériel coûteux ni compétences particulières ?Pour ce nouvel épisode de D comme Dys, nous avons reçu Jonathan Bolduc, professeur et chercheur à l'Université Laval (Québec), directeur du laboratoire Muse Alpha. Depuis des années, il étudie les liens entre musique, langage et apprentissage de la lecture.Ce qu'il nous apprend ? La musique qui aide nos enfants n'exige ni piano ni conservatoire. Elle se glisse dans le quotidien : une chanson pendant la routine du matin, un jeu rythmique en voiture, une histoire sonorisée au coucher.Bonne écoute ! 🎙️

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Clément, 11 ans, et sa maman Emmanuelle. Clément cumule plusieurs troubles dys (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, trouble visuo-attentionnel) et vient de faire sa rentrée en sixième. Entre parcours du combattant diagnostique, rééducations qui s'accumulent et entrée au collège, Clément nous partage son expérience avec une lucidité et une maturité impressionnantes. Un témoignage rare et précieux qui donne à voir le quotidien des enfants dys, sans filtre.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Michèle Mazeau, médecin spécialisée dans les troubles des apprentissages et du développement cognitif chez l'enfant. Désormais à la retraite, elle se consacre à transmettre son expertise via des ouvrages, formations et conférences. Michèle nous aide à y voir plus clair sur une question qui préoccupe beaucoup de familles : le multidys, cette étiquette parfois utilisée à tort qui peut alourdir inutilement le quotidien des enfants.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu deux invités exceptionnels : Nathalie Groh, dirigeante de la Fédération française des dys, et François Vonthron, cofondateur de Poppins. Ensemble, ils nous dévoilent les coulisses de la journée nationale des dys et nous expliquent pourquoi l'union fait la force dans l'accompagnement des troubles dys.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Aurélie Renard-Vignelles, une femme inspirante qui a transformé ses sept troubles dys en véritable moteur professionnel. De la discrimination à l'embauche à la création de sa propre entreprise, elle nous raconte son parcours vers l'entrepreneuriat et partage ses stratégies pour réussir malgré les difficultés.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Marie-Pascale Noël, docteure en psychologie et chercheuse à l'Université catholique de Louvain en Belgique. Spécialisée dans la dyscalculie, elle dirige également un centre de consultation psychologique en neuropsychologie de l'enfant. Son parcours fascinant nous révèle comment l'amour des mathématiques peut se transformer en mission d'accompagnement pour les enfants en difficulté.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Estelle Gillet-Perret, orthophoniste et illustratrice au Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA) de Grenoble. Elle nous dévoile comment l'illustration est devenue son outil privilégié pour expliquer le langage aux enfants porteurs de troubles dys. Sa mission ? Rendre visible l'invisible et aider les enfants à comprendre ce qui les embête au quotidien.