Tema 2: El consentimiento

En este episodio hablamos de escuela pública: de la huelga docente que vivimos el curso pasado en la Comunidad Valenciana, de por qué salimos a la calle y de todas esas cosas que llevamos demasiado tiempo reclamando. ¿Qué pasa con las ratios? ¿Y con la falta de recursos? ¿Cómo atendemos a la diversidad cuando los recursos no llegan? ¿Qué hacemos cuando queremos ofrecer una educación de calidad, pero cada vez tenemos más necesidades y menos manos? ¿Y quién cuida de quienes se pasan el día cuidando y educando a los demás?Abel e Isa se meten de lleno en el maravilloso (y a veces desesperante) mundo de la escuela pública valenciana. Hablamos de las reivindicaciones del profesorado, de las condiciones en las que trabajamos, de la atención al alumnado, de la inclusión, de la burocracia y de todas esas dificultades que se viven cada día dentro de las aulas, aunque no siempre se vean desde fuera.Todo ello desde nuestra experiencia, con argumentos, reivindicación y alguna que otra dosis de indignación docente. Porque detrás de cada huelga hay mucho más que un día sin clase: hay profesionales que quieren poder hacer bien su trabajo y una comunidad educativa que necesita ser escuchada.Porque defender la escuela pública no es pedir privilegios para quienes trabajamos en ella. Es reclamar que nuestros niños y niñas tengan la educación que merecen.Si alguna vez has pensado que en los colegios nos quejamos por vicio, este episodio es para ti. Si por el contrario, eres consciente de que la escuela pública ahora mismo va como el culo, dale también al play.

¿Y si el problema no es que los niños vayan despacio, sino que los adultos siempre vamos con prisa?Mientras nosotros miramos el reloj, ellos se detienen a observar una hormiga, recoger una piedra o descubrir algo nuevo por el camino. Para ellos, el tiempo se vive; para nosotros, muchas veces, se mide.En este episodio hablamos de cómo perciben el tiempo los niños, de cómo nuestras agendas y nuestras prisas chocan con sus ritmos y de lo difícil que puede ser encontrar un punto de encuentro entre dos formas tan distintas de habitar el tiempo.Porque quizá no necesitan aprender a ir más deprisa, sino que nosotros aprendamos, de vez en cuando, a bajar el ritmo. 🌿

En este episodio empezamos hablando de Halloween: de dónde viene, cómo ha evolucionado y qué sentido tiene celebrarlo en el aula. ¿Es una oportunidad educativa o simplemente otra excusa para llenar el colegio de calabazas, fantasmas y murciélagos? ¿Cómo podemos abordar estas festividades en clase sin perder de vista lo importante? Abel e Isa aprovechan esta entrada terrorífica para meterse en un tema bastante más profundo: la muerte y el duelo en la infancia. Porque, aunque a los adultos nos cueste encontrar las palabras, la muerte forma parte de la vida y nuestros peques también necesitan entenderla. ¿Por qué nos cuesta tanto hablar de ella con naturalidad? ¿Tenemos que evitar estas conversaciones para protegerles o, precisamente, estamos complicando las cosas al convertir la muerte en un tabú?Hablamos de la importancia de acompañar a los niños y niñas cuando se enfrentan a una pérdida, de escuchar sus preguntas y de permitirles expresar lo que sienten sin tratar la tristeza como si fuera una enfermedad que hay que curar cuanto antes.Todo ello desde el respeto y la evidencia, intentando no convertir una conversación necesaria en un drama griego ni recurrir a eufemismos que, con toda nuestra buena intención, pueden acabar generando más confusión que tranquilidad.Porque educar no consiste en evitarles todas las conversaciones incómodas. También consiste en estar ahí cuando aparecen, aunque no tengamos todas las respuestas. Y si hay algo que merece tratarse con naturalidad en la infancia, es precisamente aquello que, tarde o temprano, todos tendremos que aprender a comprender.Así que, si el "truco o trato" se te da como el culo, este es tu vídeo.

En este episodio hablamos de consentimiento: de enseñar a nuestros peques que su cuerpo es suyo, que pueden decir que NO y que los demás también tienen derecho a decirlo. ¿Tenemos que obligar a dar besos a la abuela? ¿Qué hacemos cuando el niño no quiere que le abracen ni aunque le ofrezcan un dulce? ¿Cómo enseñamos a respetar los límites sin convertir nuestra casa en un seminario sobre derechos humanos? ¿Y qué hacemos con ese maravilloso “dale un beso a la señora, que si no se va a pensar que eres un maleducado”? Abel e Isa se meten de lleno en el fascinante mundo del cuerpo, los límites, la intimidad y el consentimiento en la infancia. Hablamos de cómo enseñarles que pueden decidir sobre su cuerpo, que un “no” es un “no” y que respetar a los demás también implica aceptar que, a veces, no quieren darte un abrazo, un beso o ni siquiera que les soples en la cara porque te hace mucha gracia.Todo ello desde el respeto y la evidencia, pero intentando no convertir cada abrazo familiar en una negociación ante notario. Porque educar en consentimiento no es criar pequeños seres humanos que denuncien a su primo por tocarles el pelo. Es enseñarles algo bastante más sencillo: mi cuerpo es mío, el tuyo es tuyo y nos tenemos que respetar. Si sientes que lo del consentimiento lo estás haciendo como el culo, este es tu vídeo.

En este episodio hablamos de límites respetuosos: cómo ponerlos sin gritar, amenazar, chantajear ni convertir nuestra casa en una dictadura infantil. 👶🏻✋🏻¿Se puede decir que NO sin traumatizar?¿Hay que acompañar todas las emociones aunque estés a punto de salir por la ventana?¿Un límite es lo mismo que un castigo?¿Y qué hacemos cuando el niño ha decidido que el suelo del supermercado es su nuevo hábitat natural?Abel e Isa se meten de lleno en el maravilloso mundo de los límites, las rabietas, el respeto y ese delicadísimo equilibrio entre acompañar emocionalmente sin dejar de poner los límites necesarios.Si sientes que pones límites como el culo, no te lo pierdas.