Riskfylld lek

Vad händer när systematiskt kvalitetsarbete blir en naturlig del av vardagen, snarare än något som plockas fram några gånger om året?I det här avsnittet samtalar Maria Jacky med Emma Schneider, vd, och Jessica Larsson, skolchef för Montessori Förskolor och Skolor i Sverige AB, om höstens kvalitetsdialoger. Under hösten har de besökt organisationens förskolor och skolor för att tillsammans med rektorer och kvalitetsgrupper följa upp resultat, analysera utvecklingsbehov och blicka framåt.Vad har de fått syn på? Vilka framgångsfaktorer och gemensamma utmaningar framträder? Och hur kan kvalitetsarbetet bidra till verklig utveckling för barn och elever?Vi pratar bland annat om vikten av att inte bara samla in resultat utan också analysera, dra slutsatser och följa upp insatser över tid. Vi diskuterar också studiero och koncentration, hur olika förväntningar kan påverka upplevelsen av studiero och betydelsen av att kunna anpassa organisation och resurser när behoven förändras.Samtalet handlar även om kollegialt lärande och hur nätverk och erfarenhetsutbyte mellan verksamheter kan bidra till utveckling.Vi inleder dessutom med att glädjas åt Atvexas kvalitetsdag 2026, där Montessori Sverige fick hela tre utmärkelser:Årets Eldsjäl: Anna Maria Bäck och Amanda Zackrisson, Montessoriskolan Trilobiten, för initiativet Babycafé.Årets Projekt: Klas Enz, Montessoriskolan i Norrtälje, för MatteMIND.Årets Hederspris: Montessoripodden, för arbetet med att sprida forskning, erfarenheter och kunskap om Montessoripedagogik.Ett samtal om att gå från dokumentation och analys till handling – och om hur vi kan utveckla våra verksamheter genom att lära av varandra.Medverkande: Emma Schneider och Jessica LarssonProgramledare: Maria JackyProduktion: Montessori Förskolor och Skolor i Sverige AB

Maria Montessori intresserade sig inte bara för barns lärande och utveckling, utan också för religionspedagogik. Redan 1915 skapade hon tillsammans med Anna Maccheroni ett kapell för barn i Barcelona.I det här avsnittet av Montessoripodden följer vi med en grupp lärare från Hässleholms Montessoriskola på studiebesök i en katolsk församling i Rom. Där får vi träffa Federica Pileggi, som visar oss hur man arbetar med Catechesi del Buon Pastore, Den gode herdens katekes.Verksamheten grundades i Rom 1954 av Sofia Cavalletti och Gianna Gobbi, som hade ett nära samarbete med Maria Montessori. I ett särskilt förberett rum, ett atrium, får barnen möta Bibelns berättelser och kyrkans liturgi genom konkreta material, korta presentationer och eget arbete.Vi får bland annat vara med om en presentation av berättelsen om den gode herden och höra Federica berätta om barnens självständiga arbete, den vuxnes roll och betydelsen av observation.Men visste du att Montessoris religionspedagogik också har satt spår i Svenska kyrkan? De lekkyrkor som finns i flera svenska församlingar har sina historiska rötter i Montessoris barnkapell. Sveriges första lekkyrka byggdes 2003 på Kastlösa stiftsgård på Öland.Ett avsnitt inför allhelgona om en mindre känd del av Maria Montessoris pedagogiska arv.Läs mer:- Den heliga leken – en uppsats om lekkyrkor i Svenska kyrkan och deras koppling till Maria Montessoris religionspedagogik. I den finns också gott om referenser för den som vill läsa mer. - Den gode herdens katekes – en genomgång på svenska

AI, Montessori och modet att lita på barnet – med Sarah Kennedy-BergeHur förbereder vi barn för en värld där artificiell intelligens får allt större betydelse? Och vad kan montessoripedagogiken bidra med?I det här avsnittet möter vi Sarah Kennedy-Berge, montessoripedagog och författare till Montessori in the Digital Age, en bok som vi tidigare har uppmärksammat i Montessoripodden.Med utgångspunkt i Sarahs föreläsning vid Montessori Europe Congress i Riga samtalar vi om tilliten till barnet, digitalt medborgarskap och den vuxnes ansvar i en tid av snabb teknisk utveckling. Vi pratar också om UNESCO ramverk för AI-kompetens och hur montessoripedagogikens grundprinciper, som självständighet, kritiskt tänkande och Grace and Courtesy, kan hjälpa oss att förbereda barn för framtiden.Sarah berättar dessutom om konkreta, skärmfria övningar som hjälper barn att förstå hur AI fungerar, bland annat neurala nätverk och hur fördomar och snedvridningar kan påverka AI svar.Länkar och vidare läsningSarah Kennedy-Berge: Montessori in the Digital AgeSarahs samlade material, resurser och praktiska AI-övningar från föreläsningen i RigaMontessoripodden produceras av Montessori förskolor och skolor i Sverige AB.

Vad innebär det egentligen att lita på barnet? Och varför kräver tillit mod?I det här avsnittet möter Maria Jacky Kerstin Signert, ordförande i Montessorisällskapet MER, och Helena Lindfors, vice ordförande i MER. Samtalet tar avstamp i Montessori Europes kongress i Riga och i det digitala MER-café som Kerstin och Helena därefter höll under rubriken Modet att lita på – att vårda fred och motståndskraft genom Montessoripedagogik.Vi pratar om tilliten till barnet, pedagogen, miljön och själva Montessoriprocessen. Om observation och koncentration, om att våga avstå från att ingripa och om hur den förberedda miljön kan ge barn utrymme för rörelse, självständighet och utveckling.Kerstin och Helena delar också med sig av sina intryck från föreläsningar, workshops och studiebesök i Riga och berättar om de samtal som växte fram bland deltagarna i MER-caféet.Och kanske är frågan större än den först verkar: Har vi modet att lita på barnet och ge barnet möjlighet att förändra världen?Montessoripodden produceras av Montessori förskolor och skolor i Sverige AB.

Tim Seldin har arbetat med Montessori i mer än 50 år, som lärare, skolledare, lärarutbildare och författare. Han är också en välkänd profil inom den internationella Montessorirörelsen.I det här avsnittet pratar vi med utgångspunkt i den nya, reviderade upplagan av hans bok The Montessori Way. Men samtalet kommer att handla om mycket mer än boken. Tim berättar om sin egen väg in i Montessori och om hur Montessorirörelsen har förändrats under de år han varit verksam.Vi pratar bland annat om klassstorlek och varför färre barn och fler vuxna inte alltid är en fördel i en Montessorimiljö. Vi pratar också om vad som egentligen krävs för att en verksamhet ska kunna kalla sig Montessori, om gamla motsättningar inom rörelsen, om forskning och om vad Tim ser som de stora utmaningarna framåt.Och vad ger honom hopp efter mer än 50 år inom Montessori?Montessoripodden görs av Montessori förskolor och skolor i Sverige AB.

I det här avsnittet möter jag Petra Addenback, ny rektor på Brunnby skola och Montemini i Helsingborg. Petra har över 30 års erfarenhet av skola och skolledning och Montessori har följt henne ända sedan början av yrkeslivet.Vi pratar om hennes väg in i Montessori, om att leda en Montessoriverksamhet och om fyra år som rektor för svensk skola i Thailand. Vad blir tydligare med den svenska skolan när man får se den utifrån? Och vad tog Petra med sig hem från åren i Thailand?Samtalet landar också i barns självständighet, relationen mellan skola och hem och Petras tankar inför det nya uppdraget på Brunnby och Montemini.Montessoripodden produceras av Montessori förskolor och skolor i Sverige AB.

Professor Angeline S. Lillard vid University of Virginia är en av världens ledande forskare inom montessoripedagogik och författare till Montessori: The Science Behind the Genius. I det här avsnittet av Montessoripodden samtalar Maria Jacky med henne om vad forskningen faktiskt säger om Montessori – och om vad Maria Montessori tycks ha förstått om barns utveckling och lärande långt innan den moderna utvecklingspsykologin kunde visa det empiriskt.Vi pratar bland annat om:den stora amerikanska randomiserade studien av offentlig Montessoriförskolavilka effekter forskarna fann på bland annat läsning, exekutiva funktioner, korttidsminne och social förståelsedet oväntade resultatet att Montessori dessutom visade sig vara billigare per barn över tre årvarför högre personaltäthet inte nödvändigtvis är detsamma som högre kvalitetfrihet, självständighet och självbestämmande – men alltid inom en tydlig strukturMontessori som alternativ till de strikt disciplinerade No Excuses-skolornavarför Lillard menar att den traditionella, lärarcentrerade skolmodellen är dåligt anpassad till hur barn faktiskt lärhur barns naturliga lärande i olika kulturer på flera sätt liknar Montessoribetydelsen av fidelity – hur troget Montessori implementerasvilka frågor montessoriforskningen nu behöver gå vidare med. Läs merDen stora randomiserade studien: A national randomized controlled trial of the impact of public Montessori preschool at the end of kindergarten Angeline S. Lillard m.fl., Proceedings of the National Academy of Sciences, 2025.Montessori och ”No Excuses”: An Alternative to “No Excuses”: Considering Montessori as Culturally Responsive Pedagogy Angeline S. Lillard, Jessica Taggart, D. Yonas & M. N. Batson-Seale.Om behovet av en utbildningsrevolution: Why the Time is Ripe for an Education Revolution Angeline S. Lillard, Frontiers in Developmental Psychology, 2023.Mer forskning av Angeline Lillard: Early Development Laboratory, University of Virginia.I samtalet berättar Lillard också om sin kommande bok, där hon sammanställer forskningen om utfallen av montessoriutbildning – en uppföljning på ett sätt till Montessori: The Science Behind the Genius, som framför allt behandlar den vetenskapliga grunden bakom Montessoris pedagogiska principer. Den heter The Montessori Difference och utkommer om en månad, håll utkik här. Gäst: Professor Angeline S. Lillard, University of Virginia Programledare: Maria JackyMontessoripodden produceras av Montessori förskolor och skolor i Sverige AB.

När barnkullarna minskar behöver många förskolor tänka nytt. På Montessoriskolan Trilobiten i Trollhättan föddes idén om ett babycafé för föräldralediga och deras barn. Det som började som ett sätt att synas mer blev snabbt en uppskattad mötesplats, med fullbokade träffar, nya vänskaper och fler familjer som hittade till verksamheten.  I det här avsnittet berättar Amanda och Anna Maria om hur de byggde upp babycaféet, vad de lärt sig längs vägen och varför relationer kanske är den allra viktigaste formen av marknadsföring.  Dessutom inleder Maria Jacky och Montessori Sveriges vd Emma Schneider avsnittet med att uppmärksamma Montessoripoddens Klockspelstipendium och poddens roll som kunskapsbank för montessoripedagoger. 

Hur mycket får barn egentligen utmana sig själva? Och vad händer när vuxna vågar säga ja lite oftare? I dagens avsnitt av Montessoripodden besöker vi Montessoriförskolan Amorinen i Norrtälje för ett samtal om riskfylld lek, rörelseglädje och barns behov av att få känna det där pirret i magen. Tillsammans vi pratar vi om varför barn behöver få klättra, balansera, ramla, prova igen och ibland misslyckas, med trygga vuxna nära. Samtalet handlar också om samsyn i arbetslaget, föräldrars oro, barns rätt till skrubbsår och hur små förändringar i vardagen kan öppna för mer rörelse, självständighet och upptäckarglädje. Vi får också höra fyraåriga Minou berätta om hur man tränar sig till att kunna klättra upp på gungan själv. I avsnittet nämns: • Susanne Axelssons bok Riskfylld lek och undervisning • webinar om riskfylld lek • podden Förskolan och deras avsnitt om riskfylld lek • Generation Pep Montessoripodden görs av Montessori Sverige .

Dagens gäst är Doris Lindberg, montessorilärare, speciallärare och författare till ett fyrtiotal böcker om matematikundervisning. 2009 tilldelades hon Kungliga Vetenskapsakademiens Lindquistpris i Matematik.  Men vägen till matematiken var långt ifrån självklar. Som elev avskydde Doris själv matematik och upplevde undervisningen som något som byggde på utantillinlärning snarare än förståelse. Det var först under montessorilärarutbildningen i Bergamo på 1970-talet som matematiken plötsligt blev begriplig. I samtalet pratar vi om: • varför så många elever lär sig räkna utan att förstå • Montessorimaterialets styrkor i matematikundervisningen • problemlösning och den så kallade Singaporemodellen • matematikens historia och varför den spelar roll • varför mönster och samband är viktigare än mekaniskt räknande • lärarrollen, fortbildning och matematikdidaktik i dagens skola Vi pratar också om Doris nya bok Fakta och fantasier om matematikens historia, där berättelser, illustrationer och QR-koder leder vidare till filmer om matematikens utveckling genom historien. Länkar: Doris bok – Fakta och fantasier om matematikens historia De 3 senaste böckerna om blockmodellen (fsk-3, 3-6, 6-9) kan ni också beställa här. Montessoripodden görs av Montessori förskolor och skolor i Sverige AB