Podcasten om læring og teknologi #2 – Læringstrender

Som aktive samfunnsborgere skal vi bedrive kildekritikk i alt vi foretar oss, men det er ikke enkelt i en verden med både rene fakta og mye tulle-fakta. Hvordan får man god nok søke-kompetanse? Er Wikipedia en god kilde å henvise til? For å få svar på dette er Universitetsbibliotekar Ingeborg Marie Jensen invitert i podcast-studioet sammen med Helene og Merete.

Debatten går. Rektor Eirik Jåtten ved Revheim ungdomsskole i Stavanger har gjort dypdykk i historien, og det viser seg at denne debatten faktisk er 40 år gammel! Men hva sier forskningen? Helene og Merete er spente på om Eirik har noen svar, og har invitert ham til en samtale i studio.

Ginger Gorman is a multi-award winning Australian journalist and author. Earlier this year she published her first book “Troll Hunting” – an instant best seller about  harassment and cyber bullying. Her book  is personally motivated, as Ginger herself has been the target of cyber trolling – an experience that led her to try to understand who these trolls are, what motivates them, what the impact of trolling is on real individuals, and what we can do to stop it. Ginger was invited to do a key-note at the KnowHow EdTech-event in Stavanger, Norway, to talk about the social impact of technology. Listen to the conversation between Ginger Gorman and Professor of Journalism at the University of Stavanger, Helle Sjøvaag had during Forskningsdagene while Ginger was in Stavanger, about the inclusiveness and diversity in the media today.

Digital kompetanse. Merete sitt favoritt-tema. Hva er egentlig digital kompetanse? Hvordan eller hvor mye digital kompetanse har vi bruk for? Og hvorfor? Merete Løland fra Equinor og Helene Gram fra NETTOP-UIS reflekterer rundt temaet.

Karen Ramsland som jobber med kompetanse i SpareBank 1 SR-Bank opplever at måten de driver med etter-og videreutdanning på har endret seg, blant annet til ulike digitale løsninger. I tillegg driver de med ledelsesendring og ikke endringsledelse. Merete fra Equinor poengterer at de bruker mindre tid på kompetanseheving, samtidig er kanskje kompetansehevende tiltak på mer ressursbesparende måter; også gjennom nettverk. Helene fra NETTOP-UIS er nysgjerrig på om selskapene tar MOOC-er i bruk.

Spill i skolen, gamification, eller hva vi velger å kalle det – hvilke kriterier er Odin Nøsen opptatt av i forhold til å bruke spill i skolen? Odin Nøsen er rådgiver og lærer i Randaberg kommune og der åpner de i disse dager et eget «Rom for spill» på Goa skole. Hva er forskjellen på ordinære hyllespill og læringsspill? Hvis du i utgangspunktet ikke passer inn i kategorien gamer, hvor i all verden skal du starte? Du kan følge Odin og hans ytringer på bloggen hans iktogskole.no

I 2019 vil ca. 80% av all nett-trafikk være video. Hvordan og hva slags videomateriale produseres for studentene på UiS? Stikkord er; enkle enmanns-produksjoner, streaming av forelesninger, fagdialoger, praksisfilmer, publisering i YouTube-kanalen, podkaster, Arc mm. Merete Løland fra Digitalakademiet i Statoil, Mari Linn Larsen og Helene Gram fra NETTOP-UIS snakker om videoproduksjon og bruk av video i ulike fag og læringssituasjoner.    

Hva er læringstrendene innenfor digital læringsteknologi i 2018? Megatrendene? Systemtrendene? Stikkord er; individuelle læringsspor, deling og samhandling, fra konsumet til produsent, micro-learning. Learning by making heller enn learning by doing? Følger vurderingsformene våre utviklingen? Merete Løland fra Digitalakademiet i Statoil, Atle Løkken og Helene Gram fra NETTOP-UiS synser om nåtid og fremtid.

Merete Løland (Statoil) og Helene Gram (UiS) er opptatt av digital læringsteknologi, til bruk i undervisning og utdanning. Fikk du ikke med deg årets BETT Show i London bør du få med deg denne aller første podcasten om Læring og Teknologi. Hvem var på BETT? Og hvilke inntrykk sitter vi igjen med?