Indersiden #16 Forprogrammerede chatbots i undervisningen og praksis

I denne episode får Anne Katrine Rask besøg af Ib Ravn, der er lektor emeritus ved DPU og partner i konsulenthuset FLOK. I mange år har han arbejdet med facilitering og udvikling af fællesskaber og læringsmiljøer. Med afsæt i Ib Ravns bog Det overvældede selv (2025) taler Anne Katrine og Ib om facilitering af studerendes møde med pædagoguddannelsen. Samtalen kredser om selvbestemmelsesteori, konkrete faciliteringsgreb og generelle principper for trygge fællesskaber, der kan understøtte sammenhæng, mening og trivsel blandt studerende.Gæst: Ph.d., lektor emeritus og partner i konsulenthuset FLOK, Ib RavnVært: Lektor Anne Katrine RaskLyd og redigering: Adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund

I denne episode taler Julie Nør Larsen med Morten Philipps, som har en Master i IKT og Læring og er uddannelseskonsulent på Københavns Professionshøjskole (KP). De taler om forprogrammerede chatbots med særligt fokus på de bots, der ikke agerer eksperter, men en specifik borger, som studerende på en professionsuddannelse skal kunne have en professionel samtale med. Der tales også om, hvordan man selv kan udvikle sådan en bot og bruge i sin undervisning på en professionsuddannelse. Hvis du er blevet nysgerrig på at komme i gang selv, kan du her se de nævnte personaer Morten præsenterede for BUPL, samt en guide til hvordan du kommer godt fra start.Se mere i følgende link:https://drive.google.com/file/d/1sJRDh0-erDPsT-l27PHBHSwUxJg_Mk95/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1cxvIR_lYPm-z28r1fRLe6NvpKArQhgT1/view?usp=sharing Vært: Adjunkt Julie Nør LarsenLyd og klip: Julie Nør Larsen

I denne episode taler Julie Nør Larsen med Bo Kristensen, som er Pædagogisk konsulent på Center for Undervisningsmidler (CFU). De taler om brugen af chatbots generelt set i undervisningen i grundskolen og på professionsuddannelser, samt hvordan man kan udvikle sin egen bot indenfor et specifikt område og hvordan dette kan bruges, bl.a. i den pædagogiske praksis for at fremme børn i 0-6 års alderen inden for science, natur og matematisk opmærksomhed.Hvis du er blevet nysgerrig på at prøve Bos bot om science og teknologi i børnehøjde kan den findes her:https://skolebot.dk/generate/chatbot/view/10b0dd26-470a-4391-858a-7933eceb593bVært: Adjunkt Julie Nør LarsenLyd og klip: Julie Nør Larsen

I denne episode taler Randi Outzen Dransfeldt og Joakim Rasmussen med Thomas Hansen, som er pædagog i Eltang skoles SFO, i Kolding. Sammen taler de om udviklingsprojektet: AI i pædagogisk praksis, som de i fællesskab har gennemført med henblik på at undersøge, hvordan AI kan støtte børns leg, kreativitet og fællesskab i SFO’en og hvordan pædagogerne kan udvikle deres praksis ved hjælp af AI.Samtalen udfolder hvordan AI kan indgå i pædagogiske aktiviteter, hvilke nye lege eller idéer der opstår, når børn selv får mulighed for at afprøve og eksperimentere med teknologien faciliteret af pædagogisk personale. I samtalen udfoldes erfaringer og ny viden fra projektet omkring AI’s betydning for konstruktive demokratiske processer, inklusion og børns medbestemmelse i aktiviteter. Desuden drøftes brugen af AI i forhold til digital dannelse og hvorvidt det styrker pædagogens mulighedsrum og praksisudvikling. Gæst: Thomas Hansen, Pædagog, Eltang skole og børnehave, KoldingVærter: Adjunkt Randi Outzen Dransfeldt & Adjunkt Joakim Rasmussen.Lyd og klip: Adjunkt Randi Outzen Dransfeldt & Adjunkt Joakim Rasmussen.

Indersiden #14 Æstetisk læring og pædagogik I denne episode er Søren Engelsen i samtale med lektor Mathilde Ørts Ottosen om æstetisk læring og æstetisk pædagogik.I samtalen undersøger vi, hvordan æstetikken kan forstås som en grundlæggende og nødvendig pædagogisk tilgang til læring, dannelse og deltagelse. Vi nørder lidt igennem om bl.a. æstetisk læring som en kropslig, sanselig og relationel praksis, og om hvordan æstetiske processer kan skabe mening, engagement og deltagelsesmuligheder for børn og unge. Samtalen berører også spændinger mellem styring og åbenhed i læreprocessen, mellem målbare læringsmål og det uforudsigelige i æstetiske processer samt pædagogens rolle i arbejdet med æstetiske processer.Vært, lyd og klip: Ph.d., adjunkt Søren EngelsenReferencer for denne episode:Austring, B. og Sørensen, M. (2006). Æstetik og læring – grundbog om æstetiske læreprocesser, Akademisk ForlagBrok, L. (2005). Fortæl, fortæl. En bog om fortællingens rum, Akademisk Forlag (Kap. 4)Jerg, K. og Nielsen. K. (2014): Improvisation i et pædagogfagligt perspektiv. I I., Konnerup og T. Næsby (red.) Pædagogens grundfaglighed, DafoloKirk, H. og Krøgholt, I (2018). Fagdidaktik i teater og drama, Frydenlund. 

I denne episode får Maria Handberg og Jamshid Fredskilde besøg af Tine Ellis Jensen, som er pædagog ved specialbørnehaven Solsikken i Aarup. Sammen undersøger de, hvilken betydning det har i det pædagogiske arbejde, når man anlægger et positivistisk blik i modsætning til et hermeneutisk blik – og hvordan disse forskellige forståelsesrammer kan forme både analyse, handling og relationer i hverdagen. Samtalen kredser også om det ubevidste perspektivskifte, som pædagoger foretager, når de står midt i komplekse situationer, og om hvordan bevidsthed om egne tolkninger kan styrke både faglig refleksion og praksis. Gæst: Tine Ellis Jensen, pædagog ved specialbørnehaven Solsikken, Aarup Værter: Lektor Maria Handberg og lektor Jamshid Fredskilde Lyd og redigering: Maria Handberg, Jamshid Fredskilde og Jonas Bjørn Rosenlund

I denne episode taler lektor Mads Thomsen og lektor Margrethe Hjerrild med lærer Pernille Svendsen om at arbejde målrettet med at skabe mangfoldighed i skolen samt hvilke tiltag, der skal til for at skabe en normkritisk praksis.Værter: Lektor Mads Thomsen og lektor Margrethe HjerrildLyd og klip: Margrethe Hjerrild

I denne lille serie har Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine Rask besøg af professionsforsker Bent Madsen til en samtale om hans bog (2021) Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik. Samtalen foldede sig så flot ud af mange kringlede småveje, og derfor har vi klippet den lange podcast i fem mindre afsnit, der følger hvert sit sving.Afsnit 5I afsnit 5 peger Bent Madsen på det særlige socialpædagogiske blik på konflikten mellem individ og fællesskab. ”Hvem bliver sat udenfor, hvorfor og af hvem?”, spørger han. Desuden siger han, at børn og unge i dag er drattet ned (som kanariefuglene i minegangene, der skulle tjekke, om der var gasudslip). De har brug for hjælp til at finde sig selv, og det kræver legitim langsomhed. Og ud fra det ståsted fortæller han, hvad der er behov for i fremtidens pædagoguddannelse. I denne udgave refereres der til: Professionsforsker Bent Madsen: Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik fra 2021 Værter: Lektor Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine RaskLyd og klip: Jess Bøg Gommesen 

I denne lille serie har Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine Rask besøg af professionsforsker Bent Madsen til en samtale om hans bog (2021) Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik. Samtalen foldede sig så flot ud af mange kringlede småveje, og derfor har vi klippet den lange podcast i fem mindre afsnit, der følger hvert sit sving.Afsnit 4I afsnit 4 fortæller Bent Madsen om dobbelthed i pædagogikken. Han taler om pædagogikken som begreb, om begreberne af- og overpædagogisering samt dannelse og omsorg. I denne udgave refereres der til: Professionsforsker Bent Madsen: Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik fra 2021 Værter: Lektor Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine RaskLyd og klip: Jess Bøg Gommesen 

I denne lille serie har Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine Rask besøg af professionsforsker Bent Madsen til en samtale om hans bog (2021) Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik. Samtalen foldede sig så flot ud af mange kringlede småveje, og derfor har vi klippet den lange podcast i fem mindre afsnit, der følger hvert sit sving.Afsnit 3I afsnit 3 peger Bent Madsen på refleksion som et af pædagogens vigtigste værktøjer og vigtige ingredienser i den gode refleksion. Han peger også på, hvordan omsorg er en suveræn livsytring, og hvordan vi derfor får moralsk stress, hvis ikke vi har mulighed for at drage omsorg for dem, vi har ansvar for. Og hvordan vi derfor laver masse af skyggearbejde, hvor vi bryder reglerne for at få mening i arbejdet. I denne udgave refereres der til: Professionsforsker Bent Madsen: Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik fra 2021 Værter: Lektor Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine RaskLyd og klip: Jess Bøg Gommesen