Episode 2: Det ensomme HangOut

Vi starter med at give Conrad Wolfram et par ord med på vejen. Thor har nemlig set en TED-talk. Vi runder Cathrine Hasse og Technucation projektet, hvor Jesper har guf med hjem fra konference. Dette bringer snakken vidt omkring, og plastikposen som teknologi får et par ord med på vejen. Hovedtemaet er Jon Hoems idé om kommunikationsmønstre og “Openness in communication”. Vi diskuterer udvalgte kommunikationsmønstre i relation til IT-didaktik. Særligt “Emergence” vækker begejstring og forsøges aktualiseret i folkeskole-didaktikken.

Vi tager livtag med Blooms taksonomi eller taksonomier – og diskuterer relevansen af denne taksonomi i relation til medier og digitale værktøjer. Kan man virkelig klassificerer medier i relation til en taksonomi? Hvilket videns- og læringssyn ligger bag taksonomien, og hvordan hviler Blooms taksonomi i forhold til nyere didaktiske tiltag som “flipped classroom” og “synlig læring”? Shownotes og anvendt litteratur: Føge & Hegner En grundbog og håndbog til almen studieforberedelse Systime Tolisano, Rosenthal Silvia Blooms Taxonomy for iPads Henriksen, Holger (1998) Didaktikkens hurraord i Kvan, Årg. 18, nr. 51 (1998) Grantham, Nick (2014) Blooms`s Digital Taxonomy Fractus Learning (2014)

I denne episode øver vi os lidt mere på podcasting og spørger samtidig til, om ikke "Blended learning" er ved at være en udvandet term. Herefter bevæger vi os over i spørgsmål om "det ensomme Hangout". For kan man egentlig tale om at deltage i et Hangout alene? Se mere på www.http://www.didaktoriet.dk

I denne vores første episode har vi belejligt nok valgt et emne, som handler om at lave fejl. Hvordan kan man lære af sine fejl, skal vi fremprovokerer fejl i omgangen med teknologi? Hvad er et digitalt værktøj egentligt, og kan man bruge sådan et på “den rigtige måde”? Er fejl i bund og grund ikke blot en form for kreativ omgang med tingene? Disse og en del andre spørgsmål af samme kaliber diskuterer vi. Så velkommen indenfor i Didaktoriet