AI-bots i undervisningen

Som studerende på erhvervsakademiuddannelsen til sundhedsadministrativ koordinator kan man komme til at tale med Poul, en ældre forvirret mand som skal have hjælp med at planlægge en rejse fra Bornholm til København i forbindelse med et hospitalsbesøg. Poul er imidlertid ikke et rigtigt menneske, men en AI-bot som de studerende kan øve sig på. I dette afsnit taler vi med lektor fra uddannelsen Lisa Drevsholt om hendes erfaringer med at bruge generativ AI i undervisningen. Snakken kommer omkring simulationsundervisning, scenariedidaktik, kompetenceudvikling af undervisere og de studerendes reaktioner på de nye undervisningstiltag.Gæsten i dette afsnit er Lisa Drevsholt, lektor på KP. Vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen.Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari

Dagens gæst i det Digitale Dilemma Jeppe Bundsgaard, Professor på DPU, Århus Universitet, er splittet når det kommer til brugen af nye teknologier. På den ene side er han enormt bekymret over hvordan generativ kunstig Intelligens rammer særligt vores børn og unge. Han synes ligeledes at tech-virksomhedernes ageren kan beskrives som decideret ondskabsfuld - man kan i hvert fald betvivle at Googles gamle motto Don't be evil holder. Samtidig synes han også at der er mange spændende perspektiver som kan have en positiv effekt i en læringssammenhæng. Men hvordan balancerer man mellem disse perspektiver? Og hvad kan vi gøre som undervisere?Gæsten i dette afsnit Jeppe Bundsgaard, Professor i danskfagets didaktik på DPU, Århus Universitet. Vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen.Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari

Mange studerende kigger ind i et fremtidigt arbejdsmarked som i høj grad er påvirket af udviklingen af indholdsproducerende teknologier som fx chatbots. Det stiller uddannelserne overfor en stor opgave og i dagens afsnit skal vi høre hvordan de på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole (DMJX) arbejder med feltet når vi taler med Peder Hammerskov, som er adjunkt og leder af Center for AI samme sted. Det bliver en snak om hvordan teknologier forandrer professioner? Hvordan de konkret klæder de studerende på til at reflektere over brug af Generativ AI? Og hvordan en særligt "udsat" uddannelse som journalistuddannelsen forholder sig til udvikling.Gæsten i dette afsnit er Peder Hammerskov, som er adjunkt på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole og leder af Center for AI samme sted. Vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen.Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari

Noget af det særlige ved interaktionen med en chatbot er at den har en anden karakter end det vi kender fra tidligere teknologier. Når vi skriver 2 plus 2 på en lommeregner, er resultatet altid 4, men når vi arbejder med generativ kunstig intelligens kan vi ikke altid regne med det samme output. Samtidig er interaktionen med en chatbot en anden og har en mere dialogisk karakter. Derfor kan det måske være hensigtsmæssigt at lægge et antropologisk blik på mødet mellem menneske og maskine når vi ønsker at forstå hvad det kræver at bruge generativ kunstig intelligens hensigtsmæssigt i en læringssammenhæng. Det er afsættet for samtalen i dette afsnit.I dette afsnit af de Digitale Dilemma får vi besøg af Mark Friis Hau, som er forfatter og Adjunkt på Institut for kommunikation og Humanistisk Videnskab på RUC. vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen.Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari

ChatGPT og andre generative kunstige intelligenser gør deres indtog i uddannelsesverden og som ansvarlig for Jordemoderuddannelsen på Københavns Professionshøjskole står uddannelsesleder Signe Marcussen overfor en række nye opgaver som hun skal håndtere. Det er en opgave som har ændret karakter over de sidste år, fra at være noget som skulle kontrolleres og udelukkes til at være noget som er kommet ind mange steder og som man er nødt til at forholde sig til og som også har et potentiale. Det rejser en række spændende spørgsmål: Hvordan klæder vi de studerende på til at bruge AI på en hensigtsmæssig måde? Og hvis ansvar er det? Hvordan påvirker det de studerendes studieliv og faglighed? GAI som tvivlsom autoritet, kompetenceudvikling af undervisere og meget mere.Gæsten i dette afsnit er Uddannelsesleder Signe Marcussen, vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen.Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari

Hvordan påvirker særligt brugen af generativ kunstig intelligens de videregående uddannelser? Selvom ny teknologi løbende har skabt nye vilkår for hvad det vil sige at lære på videregående uddannelser, så er der noget særligt ved det som sker nu med generativ kunstig intelligens. Det er afsættet for dagens afsnit, hvor vi taler med Jeppe Stricker, som er sekretariatschef for Klinisk Institut ved Aalborg Universitet og en flittig skribent omkring AI og uddannelse.Gæsten i dette afsnit er Jeppe Stricker, vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen.Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari.I podcasten refereres der til The AI Assessment Scale, den finder du her: www.aiassessmentscale.com

Teknologiens indtog i uddannelsesverdenen bliver ofte beskrevet meget positivt, som en forbedring af uddannelser. Ifølge Jesper Balslev er der en ubalanceret positiv vinkling på teknologiudviklingen, hvilket vi taler med ham om i dette afsnit af Det digitale dilemma. Udgangspunkter for samtalen er blandt andet hans artikel ”Mod en professionsrettet teknologiforståelse”, og vi vender spørgsmål som: Kan der stilles spørgsmål ved den teknologiske udviklings uundgåelighed? Kan der sættes konstruktive rammer for denne udvikling? Har vi været for naive i troen på teknologiens potentiale i uddannelsessammenhæng? Gæsten i dette afsnit er Jesper Balslev, PhD og Docent ved Erhversakademi København, vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen. Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari.

Generativ kunstig intelligens skaber en lejlighed til at tænke at over hvad teknologiens væsen gør ved os og hvad det vil sige at være menneske. Det er et centralt tema for samtalen i dette afsnit af Det Digitale Dilemma, hvor vi taler med filosof, Ph.d. og forfatter Pia Lauritzen, som netop har udsendt sin nye bog Når livet bliver kunstigt. I bogen bliver særligt de unges perspektiv på at være i verden sat i spil. I samtalen med Pia kommer vi blandt andet omkring teknologiforståelse, forståelser af Heidegger, de unges fornemmelse af tab, hvordan man tænker selv og endelig om der er en eksistentiel krise i uddannelsessektoren? Afsnittets gæst er filosof, Ph.d. og forfatter Pia Lauritzen, vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen. Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari

I dette afsnit af Det Digitale Dilemma har vi besøg af lektor Stella Mia Seiling-Monas og Docent Helle Antczak fra Socialrådgiveruddannelsen på Københavns Professionshøjskole for at tale om deres arbejdspapir: Syv forbehold ved anvendelse af generativ kunstig intelligens på videregående uddannelser. Vi kommer blandt andet ind på de klima- og miljømæssige udfordringer ved GKI, om potentialet i GKI for at understøtte læring reelt set er særligt stort? Ja, måske endda kontraproduktivt og endelig nogle af de bekymringer Stella og Helle har i forhold til teknologiens anvendelse i professionerne. Det kommer der en engageret dialog ud af som du kan høre her.Afsnittets gæster er lektor Stella Mia Seiling-Monas og Docent Helle Antczak fra Socialrådgiveruddannelsen på Københavns Professionshøjskole, vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen.Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari

Det har længe været diskuteret i hvor høj grad fx det at aflevere en skriftlig opgave er et reelt udtryk for den studerendes færdigheder og kompetencer. Med generativ kunstig intelligens forstærkes denne udfordring og Peter Wick, uddannelseskonsulent fra TEACH på KU, argumenterer i dette afsnit af det Digitale Dilemma for en gentænkning af vores eksamensformater. Det kommer der en spændende samtale ud af, hvor vi blandt andet kommer omkring forskellen på bedømmelse af læring i forhold til bedømmelse for eller som læring, hvordan vi konkret kan udforme nye eksamener og om det er overhovedet kan lade sig gøre?Artiklen som er afsæt for samtalen hedder ”Eksamener på universiteterne bør gentænkes” og er skrevet af Peter Wick og Annika Büchert Lindberg.Afsnittets gæst er som nævnt Peter Wick, vores faste ekspert er Ove Christensen og vært er Anders S. Nielsen.Podcasten produceres af Institut for AI og Teknologi i Uddannelser, Københavns Professionshøjskole. Intro: Tokyo Cafe af Tvari