#27 - KI: Fluch oder Segen für Kinder mit LRS?

Folge 31: Wenn eine tolle Geschichte unter roten Fehlern verschwindetEin Kind schreibt eine fantasievolle Geschichte mit lebendigen Figuren, einer spannenden Handlung und ungewöhnlichen Ideen. Zurück bekommt es ein Blatt voller roter Markierungen – und den Gedanken: „Beim nächsten Mal schreibe ich einfach weniger.“In dieser Folge sprechen wir darüber, was passiert, wenn die Rechtschreibfehler eines Kindes so stark in den Vordergrund rücken, dass der eigentliche Text kaum noch wahrgenommen wird.Denn ein Text kann inhaltlich stark und rechtschriftlich schwach sein. Beides kann gleichzeitig wahr sein.Wir sprechen darüber:– warum Kinder mit LRS ihre Sprache häufig an ihre Rechtschreibung anpassen– weshalb sie schwierige Wörter, längere Sätze und ungewöhnliche Ideen zunehmend vermeiden– warum eine vollständig rot markierte Seite noch keine hilfreiche Förderung ist– weshalb Kinder aus einer Korrektur einen klaren nächsten Schritt erkennen müssen– warum Inhalt, Ausdruck und Rechtschreibung getrennt betrachtet werden sollten– wie sich ständige Fehlerorientierung auf das Selbstbild eines Kindes auswirkt– und weshalb Eltern eine schulische Korrektur zu Hause nicht noch einmal vollständig wiederholen müssenAußerdem stellen wir sechs konkrete Ideen vor, mit denen Lehrkräfte und Eltern Texte hilfreicher korrigieren können:1.     Vor dem Schreiben einen klaren Schwerpunkt festlegenKinder sollten wissen, ob es bei der Aufgabe vor allem um den Inhalt, den Aufbau, den sprachlichen Ausdruck oder die Rechtschreibung geht.2.     Den Text zunächst ohne Korrekturstift lesenBevor Fehler gesucht werden, sollte die Geschichte als Geschichte wahrgenommen werden: Was möchte das Kind erzählen? Was ist gelungen? Welche Stelle ist besonders lebendig oder spannend?3.     Inhalt, Ausdruck und Rechtschreibung getrennt rückmeldenSo kann ein Kind erkennen, dass seine Geschichte gut aufgebaut sein kann, auch wenn die Rechtschreibung noch schwierig ist.4.     Nur einen oder zwei Fehlerschwerpunkte auswählenStatt sämtliche Fehler gleichzeitig zu bearbeiten, werden gezielt einzelne Bereiche betrachtet – zum Beispiel die Großschreibung oder ein häufig vorkommendes Rechtschreibmuster.5.     Konkrete und bewältigbare Korrekturhinweise gebenEin bloßer Strich unter einem Wort hilft nicht immer weiter. Hinweise wie „Prüfe hier die Großschreibung“ oder „Schlage dieses Wort nach“ zeigen dem Kind, was es konkret tun kann.6.     Nur ausgewählte Stellen überarbeitenEin Kind muss nicht den gesamten Text noch einmal abschreiben. Oft ist es sinnvoller, einen wichtigen Absatz oder einige ausgewählte Wörter gezielt zu verbessern.Korrektur sollte einem Kind Orientierung geben. Sie sollte zeigen, was bereits gelungen ist und woran es als Nächstes arbeiten kann. Sie sollte nicht dazu führen, dass ein Kind seine Gedanken, seine Sprache und schließlich auch seinen Mut immer kleiner macht.Wie werden die Texte eurer Kinder korrigiert? Könnt ihr die eigentliche Geschichte zwischen all den Markierungen noch erkennen? Schreibt uns gerne auf Instagram oder in unserer Facebook-Gruppe.Unser Buch:„FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“von Corinna Milinski und Nadine AnantapongseDirekt im BoD-Buchshop:https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846Alle Podcastfolgen und weitere Informationen:https://www.corinnamilinski.de/podcast/Spotify:https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0Instagram:https://www.instagram.com/corinnamilinskide/TikTok:https://www.tiktok.com/@corinnamilinskiFacebook-Gruppe „FamilienStark trotz LRS“:https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/Website:https://www.corinnamilinski.de/

Folge 30: „Ich kann kein Englisch!“ – LRS im FremdsprachenunterrichtVokabeln gelernt – und im Test ist plötzlich alles weg. Die Bedeutung ist bekannt, die Aussprache klappt, aber auf dem Papier sieht das Wort wieder ganz anders aus.In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Fremdsprachen für Kinder mit LRS eine besondere Herausforderung sein können. Denn sie müssen nicht nur neue Wörter lernen. Sie müssen gleichzeitig deren Bedeutung, Aussprache und Schreibweise miteinander verbinden.Wir erzählen von "Jürgen", der seine englischen Vokabeln sehr wohl kannte – solange er sie nicht fehlerfrei aufschreiben musste. Sein Satz bringt das Problem vieler Kinder auf den Punkt:„Ich weiß, was es heißt. Ich bekomme es nur nicht richtig aufs Papier.“Wir sprechen unter anderem darüber:– warum schlechte Vokabeltests nicht automatisch bedeuten, dass ein Kind zu wenig gelernt hat– weshalb ständiges Abschreiben häufig wenig bringt– wie Vokabeln in kleinen Portionen gelernt werden können– warum Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben zusammengehören– wie Lernkarten sinnvoll aufgebaut werden können– weshalb kurze Wiederholungen oft wirksamer sind als lange Übungsabende– warum Kinder die schwierige Stelle eines Wortes gezielt markieren sollten– wie Satzanfänge und kleine Beispielsätze beim Schreiben helfen können– welche Herausforderungen Englisch, Französisch, Spanisch und Latein jeweils mitbringen– warum es nicht die eine beste Fremdsprache für alle Kinder mit LRS gibt– und weshalb Eltern genau hinschauen sollten, wie sich eine Fremdsprachennote zusammensetztAußerdem geht es um die Verantwortung der Schule. Kinder brauchen korrektes Lernmaterial, eine verlässliche Aussprachehilfe und einen Unterricht, der Rechtschreibmuster erklärt. Sie dürfen nicht allein damit gelassen werden, irgendwie herauszufinden, wie ein Wort klingt, geschrieben wird und verwendet werden soll.Auch ein Nachteilsausgleich kann im Fremdsprachenunterricht eine Rolle spielen. Welche Möglichkeiten bestehen, hängt unter anderem vom Bundesland, von der Schulform, der konkreten Aufgabe und der individuellen Situation des Kindes ab. Ein pauschales „In Englisch gibt es keinen Nachteilsausgleich“ sollten Eltern deshalb nicht einfach hinnehmen.Tipps und Hinweise zu LRS und Englisch:Fundierte Informationen zum Thema Fremdsprache (Englisch) und LRS gibt Diana Selig auf Ihrer Homepage:https://diana-selig.de/Unser Buch:„FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“von Corinna Milinski und Nadine AnantapongseDirekt im BoD-Buchshop:https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846Wenn ihr das Buch bereits gelesen habt, freuen wir uns riesig über eine ehrliche Rezension bei Amazon. Damit helft ihr nicht nur uns, sondern auch anderen Eltern dabei, unser Buch zu finden.Wie erlebt euer Kind den Fremdsprachenunterricht? Klappt das Sprechen, während die schriftlichen Tests schwierig sind? Und welche Methoden helfen euch beim Vokabellernen? Schreibt uns gerne auf Instagram oder in unserer Facebook-Gruppe.Alle Podcastfolgen und weitere Informationen:https://www.corinnamilinski.de/podcast/Spotify:https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0Instagram:https://www.instagram.com/corinnamilinskide/TikTok:https://www.tiktok.com/@corinnamilinskiFacebook-Gruppe „FamilienStark trotz LRS“:https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/Website:https://www.corinnamilinski.de/

Eigentlich hatten wir für diese Woche eine andere Folge geplant. Dann erreichte uns die Nachricht einer Hörerin aus der Schweiz.Ihre Tochter besucht ein Gymnasium und möchte später Tierärztin werden. Ein Lehrer verweigerte ihr den Nachteilsausgleich mit der Begründung, dass man mit LRS eben nicht aufs Gymnasium gehöre. Fehlerfreies Lesen und Schreiben seien schließlich Voraussetzung für eine akademische Laufbahn.Der Mutter blieb die Spucke weg. Uns auch.Deshalb sprechen wir in dieser Folge darüber, was hinter solchen Aussagen steckt – und wie Eltern darauf ruhig, klar und argumentativ reagieren können.In dieser Folge geht es darum,·       warum eine LRS nichts über die Intelligenz eines Kindes aussagt,·       weshalb Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten nicht mit fehlendem Verständnis gleichgesetzt werden dürfen,·       warum ein Nachteilsausgleich die fachlichen Anforderungen nicht automatisch senkt,·       worin sich Nachteilsausgleich und Notenschutz unterscheiden,·       weshalb faire Bedingungen nicht immer bedeuten, dass alle exakt dasselbe bekommen,·       warum Hilfsmittel keine fachlichen Antworten liefern,·       weshalb der Satz „Im späteren Leben gibt es das auch nicht“ an der Wirklichkeit vorbeigeht,·       warum Förderung und Nachteilsausgleich zwei unterschiedliche Aufgaben haben,·       und wie Eltern reagieren können, wenn aus einer LRS plötzlich ein Urteil über die gesamte schulische oder berufliche Zukunft ihres Kindes wird.Wir geben euch außerdem konkrete Sätze für das nächste Gespräch mit.Wichtig: Die Regelungen zum Nachteilsausgleich unterscheiden sich in Deutschland je nach Bundesland und in der Schweiz je nach Kanton. Welche Maßnahme im Einzelfall möglich ist, muss deshalb immer anhand der dort geltenden Vorgaben geprüft werden.Was aber überall gelten sollte: Persönliche Vorurteile einer Lehrkraft sind keine sachliche Begründung dafür, einem Kind einen Bildungsweg abzusprechen.Ein Kind mit LRS hat keine Garantie auf ein Studium. Die hat kein Kind. Aber es darf nach seinen tatsächlichen Fähigkeiten beurteilt werden, große Ziele haben und Unterstützung nutzen, ohne sich dafür rechtfertigen oder schämen zu müssen.📖 Unser BuchGenau für solche Situationen haben wir „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ geschrieben.Nicht, damit Eltern anschließend noch mehr üben, noch mehr erklären und noch mehr Aufgaben der Schule übernehmen. Sondern damit sie ihrem eigenen Blick auf ihr Kind vertrauen, falschen Grenzen widersprechen und freundlich unbequem bleiben können.Direkt im BoD-Buchshop bestellen:https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846Wenn ihr unser Buch bereits gelesen habt, freuen wir uns sehr über eure Rückmeldung und natürlich auch über eine ehrliche Rezension bei Amazon. Damit helft ihr unserem Buch, von weiteren Familien gefunden zu werden.🎧 Mehr von „FamilienStark trotz LRS“Alle Podcastfolgen:https://www.corinnamilinski.de/podcast/Auf Spotify hören und abonnieren:https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0👨‍👩‍👧‍👦 Unsere Facebook-Community „FamilienStark trotz LRS“:https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/📲 Instagram:https://www.instagram.com/corinnamilinskide/📲 TikTok:https://www.tiktok.com/@corinnamilinski💬 ElternRAT – individuelle Beratung für Eltern:https://www.corinnamilinski.de/elternrat/🌐 Mehr über uns und unsere lerntherapeutische Arbeit bei „anders lernen“:https://www.corinnamilinski.de/Welche Vorurteile über LRS sind euch schon begegnet? Welche Aussage hat euch sprachlos gemacht – und was hättet ihr im Nachhinein gern geantwortet?Schreibt uns eure Erfahrungen gern bei Instagram oder in unserer Facebook-Gruppe.Wenn euch die Folge gefällt, abonniert „FamilienStark trotz LRS“ und empfehlt den Podcast gern weiter.

Eine LRS bleibt nicht höflich im Deutschheft sitzen. Sie geht mit in Mathematik, Sachunterricht, Biologie, Geschichte, Erdkunde, Physik und natürlich auch in die Fremdsprachen.Denn selbst wenn in einem Fach die Rechtschreibung nicht bewertet wird, müssen Kinder Aufgaben lesen, Fachbegriffe verstehen, Informationen ordnen und ihr Wissen schriftlich ausdrücken. So kann ein Kind fachlich viel verstanden haben – und trotzdem an der sprachlichen Hürde scheitern.In dieser Folge sprechen wir darüber,warum LRS weit mehr als den Deutschunterricht betrifft,weshalb mündliche und schriftliche Leistungen so stark auseinanderliegen können,wie sich die Schwierigkeiten in der Grundschule zeigen,warum sie beim Wechsel auf die weiterführende Schule oft deutlicher werden,was sogenannte Operatoren wie „nennen“, „erklären“, „analysieren“ oder „beurteilen“ eigentlich sind,weshalb Textaufgaben auch für rechnerisch starke Kinder zur Hürde werden können,wie viele Lehrkräfte und unterschiedliche Absprachen die Situation an der weiterführenden Schule erschweren,welche Verantwortung Schule übernehmen muss,und wie Eltern das Thema konkret und klar ansprechen können.Gerade in der Grundschule wird vieles noch durch eine aufmerksame Klassenlehrkraft aufgefangen. Aufgaben werden erklärt oder vorgelesen, und die Lehrkraft kennt das Kind aus mehreren Fächern. Dadurch kann aber auch verborgen bleiben, wie viel Unterstützung das Kind tatsächlich benötigt.Auf der weiterführenden Schule werden die Texte länger, die Fachsprache anspruchsvoller und die Aufgaben komplexer. Gleichzeitig muss das Kind mit vielen Fachlehrkräften zurechtkommen. Unterstützung darf dann nicht davon abhängen, ob ein Kind in jedem Fach erneut den Mut findet, danach zu fragen.Eine zugängliche Aufgabe ist keine leichtere Aufgabe. Und ein Kind, das sein Wissen unter passenden Bedingungen zeigen kann, bekommt keinen unfairen Vorteil. Es bekommt eine faire Chance.Uns interessiert: In welchen Fächern zeigt sich die LRS bei eurem Kind besonders? Und habt ihr beim Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule eine Veränderung bemerkt? Schreibt uns gern bei Instagram oder in unserer Facebook-Gruppe.📖 Unser BuchIn „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ geht es darum, wie Eltern ihr Kind stärken, Schule besser durchschauen und freundlich unbequem werden können – ohne selbst zur zweiten Lehrkraft zu werden.Direkt im BoD-Buchshop bestellen:https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846Wenn ihr das Buch bereits gelesen habt, freuen wir uns sehr über eure Rückmeldung und natürlich auch über eine ehrliche Rezension bei Amazon. Damit helft ihr unserem Buch, von noch mehr Familien gefunden zu werden.🎧 Mehr von „FamilienStark trotz LRS“Alle Podcastfolgen:https://www.corinnamilinski.de/podcast/Auf Spotify hören und abonnieren:https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0👨‍👩‍👧‍👦 Unsere Facebook-Community „FamilienStark trotz LRS“:https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/📲 Instagram:https://www.instagram.com/corinnamilinskide/📲 TikTok:https://www.tiktok.com/@corinnamilinski💬 ElternRAT – individuelle Beratung für Eltern:https://www.corinnamilinski.de/elternrat/🌐 Mehr über uns und unsere lerntherapeutische Arbeit bei „anders lernen“:https://www.corinnamilinski.de/Wenn euch die Folge gefällt, abonniert „FamilienStark trotz LRS“ und empfehlt den Podcast gern weiter.

Künstliche Intelligenz (KI) kann Texte erklären, Aufgaben vereinfachen, Lernfragen erstellen und beim Schreiben helfen. Gerade für Kinder mit LRS kann das eine große Entlastung sein.Aber wann unterstützt KI das Lernen – und wann übernimmt sie so viel, dass vom eigenen Denken kaum noch etwas übrig bleibt?In dieser Folge sprechen wir darüber,·       welche Chancen KI für Kinder und Jugendliche mit LRS bietet,·       wie komplizierte Arbeitsaufträge verständlicher gemacht werden können,·       wie Spracheingabe, Schreibassistenten und digitale Lesehilfen unterstützen können,·       warum der JOURIST Reader - Lesestift keine generative KI ist,·       weshalb KI-Antworten nicht automatisch richtig sind,·       wie Kinder KI nutzen können, ohne ihre Aufgaben vollständig abzugeben,·       warum technische Unterstützung nicht mit Schummeln gleichgesetzt werden darf,·       und weshalb Schule klare Regeln und geeignete Zugänge schaffen muss.Unser wichtigster Gedanke: Ein gutes Hilfsmittel macht ein Kind handlungsfähiger. Es soll den Zugang zum Lernen erleichtern – nicht das Lernen vollständig übernehmen.In der Folge erwähnte Programme und Hilfsmittel:ChatGPT – deutschsprachiger Einstieg:https://openai.com/de-DE/academy/getting-started/Google Gemini – deutsche Hilfeseite:https://support.google.com/gemini/?hl=defobizz:https://fobizz.com/de/Microsoft Reading Coach – deutsche Informationen:https://support.microsoft.com/de-de/education/learning-accelerators/getting-started-with-reading-coachMicrosoft Immersive Reader – deutsche Seite:https://www.microsoft.com/de-de/edge/features/immersive-readerJOURIST Reader 3.0:https://www.jouristreader.de/Bitte beachtet: Funktionen, Altersvorgaben und Zugangsmöglichkeiten können je nach Programm, Konto oder schulischem Zugang unterschiedlich sein.Unser Buch„FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ von Corinna Milinski und Nadine Anantapongse ist im BoD-Shop erhältlich.Unser Buch soll Eltern nicht noch mehr Aufgaben geben. Es soll Mut machen, Orientierung geben und dabei helfen, dem eigenen Blick auf das Kind wieder mehr zu vertrauen.Direkt zum Buch:https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846Wenn ihr das Buch bereits gelesen habt, schreibt uns gerne auf Instagram. Wir freuen uns sehr über eure Rückmeldungen und natürlich auch über eine ehrliche Rezension bei Amazon.Hier findet ihr uns:Podcast und weitere Folgen:https://www.corinnamilinski.de/podcast/Spotify:https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0Instagram:https://www.instagram.com/corinnamilinskide/TikTok:https://www.tiktok.com/@corinnamilinskiLRS-Eltern-Community auf Facebook:https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/ElternRAT:https://www.corinnamilinski.de/elternrat/Website:https://www.corinnamilinski.de/Welche Erfahrungen habt ihr mit KI beim Lernen gemacht? Hilft sie eurem Kind dabei, selbstständiger zu werden – oder übernimmt sie manchmal schon zu viel? Schreibt uns gerne.Abonniert unseren Podcast, damit ihr keine neue Folge verpasst. Wenn euch die Folge gefallen hat, freuen wir uns über eine Bewertung, einen Kommentar oder eine Nachricht.Corinna & Nadine

Mehr Zeit, ein Lesestift oder eine Vorlesefunktion könnten den Schulalltag erleichtern – und trotzdem lehnen viele Jugendliche mit LRS solche Hilfen ab. Sie möchten nicht auffallen, sich nicht erklären müssen und vor allem keine „Extrawurst“ bekommen.Für Eltern ist das oft schwer auszuhalten. Besonders dann, wenn sie lange für eine Unterstützung gekämpft haben und zu Hause gleichzeitig sehen, wie viel Kraft die Schule ihr Kind kostet.In dieser Folge sprechen wir darüber,·       was hinter der Ablehnung von Hilfen stecken kann,·       warum eine sinnvolle Unterstützung nicht automatisch im Schulalltag funktioniert,·       weshalb Jugendliche mitentscheiden sollten, ohne mit der Verantwortung allein zu bleiben,·       warum Üben und Entlastung zwei verschiedene Dinge sind,·       wie Schule Hilfen unauffälliger und selbstverständlicher gestalten kann,·       und wie Eltern klar bleiben können, ohne aus dem Thema einen Machtkampf zu machen.Nicht jedes Nein bedeutet: „Ich brauche keine Hilfe.“ Manchmal bedeutet es vielmehr: „Ich möchte nicht, dass alle sehen, dass ich Hilfe brauche.“Die passende Unterstützung ist deshalb nicht die, die auf dem Papier besonders umfangreich aussieht. Sie muss dem Kind wirklich helfen und im Alltag auch angenommen werden können.Unser Buch„FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ von Corinna Milinski und Nadine Anantapongse ist inzwischen erhältlich.Das Buch soll Eltern nicht noch mehr Aufgaben geben. Es soll dabei helfen, sicherer zu werden, die eigene Haltung zu finden und das Kind durch schwierige Schulsituationen zu begleiten.Direkt zum Buch im BoD-Shop:https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846Wenn ihr das Buch bereits gelesen habt, schreibt uns sehr gerne auf Instagram. Wir freuen uns über eure Rückmeldungen und natürlich auch über eine ehrliche Rezension bei Amazon.Hier findet ihr uns:Podcast und weitere Folgen:https://www.corinnamilinski.de/podcast/Spotify:https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0Instagram:https://www.instagram.com/corinnamilinskide/TikTok:https://www.tiktok.com/@corinnamilinskiLRS-Eltern-Community auf Facebook:https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/ElternRAT:https://www.corinnamilinski.de/elternrat/Website:https://www.corinnamilinski.de/Abonniert unseren Podcast, damit ihr keine neue Folge verpasst. Wenn euch die Folge gefallen hat, freuen wir uns über eine Bewertung, einen Kommentar oder eine Nachricht.Corinna & Nadine

Gute Noten, eine starke mündliche Beteiligung und ein ordentliches Heft – auf den ersten Blick scheint alles gut zu laufen. Doch zu Hause sitzt dasselbe Kind stundenlang an den Hausaufgaben, liest Texte immer wieder und kontrolliert jedes einzelne Wort.In dieser Folge sprechen wir über kluge Kinder, die ihre Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben lange ausgleichen können. Besonders häufig erleben wir dieses stille, angepasste und stark kompensierende Verhalten bei Mädchen.Sie hören im Unterricht besonders genau zu, lernen Texte fast auswendig, erschließen sich Wörter aus dem Zusammenhang oder vermeiden beim Schreiben alles, bei dem sie sich unsicher fühlen. Dadurch bleiben ihre Schwierigkeiten lange verborgen. Die eigentliche Belastung zeigt sich oft erst zu Hause – oder dann, wenn die Anforderungen auf der weiterführenden Schule deutlich steigen.Wir sprechen darüber,warum gute Noten eine LRS nicht ausschließen,mit welchen Strategien kluge Kinder ihre Schwierigkeiten verbergen,weshalb gerade stille und gewissenhafte Kinder leicht übersehen werden,woran sich eine starke Kompensation erkennen lässt,warum mündliche und schriftliche Leistungen weit auseinanderliegen können,weshalb manche Kinder beim Wechsel auf die weiterführende Schule plötzlich einbrechen,wie Perfektionismus, Selbstzweifel und Versagensängste entstehen,was Schule tun kann, damit diese Kinder früher erkannt werden,warum regelmäßige Lernstandserhebungen und eine passende Diagnostik wichtig sind,welche Förderung wirklich hilfreich sein kann,wie schulische Entlastung und gezielte Förderung zusammenpassen,und warum Unterstützung nicht erst beginnen darf, wenn ein Kind schlechte Noten schreibt oder vollständig erschöpft ist.Ebenso wichtig sind ein geschützter Lernraum, ein anderer Umgang mit Fehlern und Erwachsene, die nicht nur das Ergebnis sehen, sondern auch fragen: Wie viel Kraft hat dieses Kind dafür gebraucht?Denn ein Kind kann freundlich sein, alle Aufgaben erledigen und ordentliche Leistungen erreichen – und trotzdem jeden Tag an seine Grenze kommen.Wenn ihr euer Kind in dieser Folge wiedererkannt habt, findet ihr diesen Blick auf das Kind und die Familie auch in unserem Buch:„FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“von Corinna Milinski und Nadine AnantapongseDirekt zum Buch im BoD-Buchshop:https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846Mehr über unseren Podcast:https://www.corinnamilinski.de/podcast/Unser Podcast bei Spotify:https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0Unsere Facebook-Gruppe für Eltern:https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/Informationen zur Elternberatung:https://www.corinnamilinski.de/elternrat/Instagram:https://www.instagram.com/corinnamilinskide/TikTok:https://www.tiktok.com/@corinnamilinskiUnsere Website:https://www.corinnamilinski.de/Quellen und weiterführende Informationen:S3-Leitlinie zur Diagnostik und Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Lese- und/oder Rechtschreibstörung, AWMF-Registernummer 028-044:https://register.awmf.org/de/leitlinien/detail/028-044Metaanalyse zur unterschiedlichen Identifikation von Mädchen und Jungen mit Leseschwierigkeiten:https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6023418/Metaanalyse zur Wirksamkeit verschiedener Förder- und Behandlungsansätze bei Lesestörungen:https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371%2Fjournal.pone.0089900

#24 - Eltern von Kindern mit LRS machen viel zu viel!-  Oder: Frau Prien, das geht alles gar nicht!Die aktuellen PISA-Ergebnisse für Deutschland sind erschreckend. Noch erschreckender finden wir allerdings, wie schnell die Verantwortung dafür wieder bei den Eltern landet.Bundesbildungsministerin Karin Prien erklärte, sie sei überrascht, dass Eltern Bildung offenbar nicht mehr so wichtig fänden. Wir nehmen diese Aussage als Aufhänger für eine grundsätzliche Frage: Wie viel Verantwortung sollen Eltern eigentlich noch übernehmen, wenn Schule Kinder nicht ausreichend erreicht?Wir erleben keine Eltern, denen Bildung egal ist. Wir erleben erschöpfte Familien. Eltern, die nachmittags lesen, üben, erklären und motivieren. Eltern, die Fördermaterialien bearbeiten und irgendwann glauben, auch noch die Aufgaben von Schule und Lerntherapie übernehmen zu müssen.Auch gut gemeinte Übungsmappen aus der Lerntherapie können zur zusätzlichen Belastung werden. Nicht jede Familie kann und muss zu Hause weiterfördern. Eltern dürfen sagen: „Wir schaffen das nicht.“ Sie begleiten ihr Kind – aber sie müssen weder Lehrkraft noch Lerntherapeutin werden.Corinna erzählt in dieser Folge auch aus ihrer Zeit als Lehrerin. Sie weiß, unter welchem Druck viele Lehrkräfte stehen und wie wenig Zeit im Schulalltag bleibt. Gleichzeitig macht sie deutlich: Schwierige Bedingungen dürfen nicht dazu führen, dass schulische Verantwortung stillschweigend ins Elternhaus verschoben wird.Natürlich bleibt die Sorge: Was passiert, wenn das Kind weiterhin jeden Tag scheitert? Ein Nein zur Überforderung ist kein Nein zum Kind. Im Gegenteil. Wenn Eltern ehrlich spiegeln, was zu Hause passiert, kann das wichtige Veränderungen anstoßen. Viele Lehrkräfte möchten gute Arbeit leisten und sind dankbar, wenn sie erfahren, welche Folgen der Schulalltag am Nachmittag hat.Eltern sind nicht das Reparaturteam des Bildungssystems.Genau deshalb haben wir „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ geschrieben. Es ist keine Sammlung weiterer Arbeitsblätter und kein Trainingsplan, der Eltern noch mehr Aufgaben gibt. Das Buch hilft dabei, LRS besser zu verstehen, schulische Situationen einzuordnen, Gespräche sicherer zu führen, Entscheidungen zu treffen und die Beziehung zum eigenen Kind zu schützen.Vor allem macht es Eltern Mut, der eigenen Wahrnehmung wieder zu vertrauen und gesunde Grenzen zu setzen.Das Buch „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ von Corinna Milinski und Nadine Anantapongse findet ihr direkt im BoD-Buchshop:https://buchshop.bod.de/familienstark-trotz-lrs-corinna-milinski-9783696709846Mehr über unseren Podcast:https://www.corinnamilinski.de/podcast/Unser Podcast bei Spotify:https://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0Unsere Facebook-Gruppe für Eltern:https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/Informationen zur Elternberatung:https://www.corinnamilinski.de/elternrat/Instagram:https://www.instagram.com/corinnamilinskide/TikTok:https://www.tiktok.com/@corinnamilinskiUnsere Website:https://www.corinnamilinski.de/Quellen und weiterführende Informationen:PISA-Ergebnisse für Deutschland – Technische Universität München:https://www.tum.de/en/news-and-events/all-news/press-releases/details/pisa-scores-at-a-new-lowInformationen der OECD zur PISA-Studie:https://www.oecd.org/Aussage von Karin Prien zu den PISA-Ergebnissen und den Eltern:https://www.welt.de/politik/deutschland/video6a9fe6a654ff84194d4cad47/prien-zur-pisa-studie-was-mich-ueberrascht-ist-dass-eltern-bildung-einfach-nicht-so-wichtig-finden.html

#23 – Kann ein Kind mit LRS Bücher lieben? „Aber mein Kind liebt doch Bücher. Kann es dann überhaupt LRS haben?“Genauso häufig hören wir das Gegenteil: „Mein Kind liest überhaupt nicht gern. Es müsste sich einfach häufiger ein Buch nehmen.“In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Lesefähigkeit, Leselust und das Interesse an Geschichten nicht dasselbe sind. Ein Kind kann Hörbücher verschlingen, Geschichten lieben und trotzdem große Schwierigkeiten beim eigenen Lesen haben. Umgekehrt kann ein Kind gern und viel lesen und dennoch von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten betroffen sein.Wir erklären, was beim Lesen eigentlich alles gleichzeitig geleistet werden muss, warum das Entschlüsseln einzelner Wörter so viel Kraft kosten kann und weshalb dann manchmal kaum noch Aufmerksamkeit für den Inhalt übrig bleibt.Außerdem geht es um Kinder, die ihre Schwierigkeiten lange geschickt ausgleichen, und um die Frage, warum eine LRS manchmal erst in einer späteren Klassenstufe deutlich sichtbar wird.Denn hinter einem „Lesen ist langweilig“ kann auch etwas ganz anderes stecken: die Angst, wieder zu scheitern, korrigiert zu werden oder vor anderen zeigen zu müssen, wie schwer das Lesen fällt.Unser wichtigster Gedanke aus dieser Folge:Interesse, Motivation und Fähigkeit sind nicht dasselbe. Wenn wir sie miteinander verwechseln, beurteilen wir Kinder schnell ungerecht.📖 In der Folge sprechen wir außerdem kurz über unser Buch „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ und darüber,warum wir nicht einfach den nächsten klassischen LRS-Ratgeber schreiben wollten,warum das Buch auch ohne offizielle Diagnose gelesen werden kann,und weshalb es nicht nur für Eltern von Grundschulkindern gedacht ist.Der endgültige Erscheinungstermin steht noch nicht fest. Sobald wir einen verlässlichen Termin haben, erfahrt ihr es über unsere Kanäle.🎧 Unser Podcast und alle bisherigen Folgenhttps://www.corinnamilinski.de/podcast/🎧 Auf Spotify hören und abonnierenhttps://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0👨‍👩‍👧‍👦 Unsere Facebook-Community „FamilienStark trotz LRS“https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/💬 ElternRAT – individuelle Beratung für Elternhttps://www.corinnamilinski.de/elternrat/📲 Instagramhttps://www.instagram.com/corinnamilinskide/📲 TikTokhttps://www.tiktok.com/@corinnamilinski🌐 Mehr über uns und unsere lerntherapeutische Arbeit bei anders lernenhttps://www.corinnamilinski.de/Wenn euch die Folge gefällt, abonniert „FamilienStark trotz LRS“ und lasst uns gern eine Bewertung da. Damit helft ihr uns, noch mehr Eltern von Kindern mit LRS zu erreichen.Corinna & NadineFamilienStark trotz LRS – der Mutmach-Podcast für Eltern

#22 – Haben wir zu wenig gelesen? Warum Eltern bei LRS so schnell die Schuld bei sich suchen„Haben wir etwas falsch gemacht?“Diese Frage stellen sich viele Eltern, sobald ihr Kind Schwierigkeiten beim Lesen oder Schreiben hat. Hätten wir früher reagieren, mehr vorlesen oder konsequenter üben müssen? Haben wir zu viel geholfen – oder vielleicht zu wenig?In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Eltern Verantwortung so schnell mit Schuld verwechseln und weshalb die schwankenden Leistungen eines Kindes nicht bedeuten, dass es sich zu wenig anstrengt.Außerdem geht es um die scheinbar harmlose Frage: „Üben Sie denn regelmäßig zu Hause?“ Warum sie bei Eltern häufig wie ein fertiges Urteil ankommt – und wie schnell aus einer schulischen Schwierigkeit ein Familienprojekt wird.Denn mehr Üben bedeutet nicht einfach nur mehr Üben. Es braucht Zeit, verändert die Stimmung und kann die Beziehung zwischen Eltern und Kind erheblich belasten.📖 Natürlich gibt es auch ein Update zu unserem Buch:Unser Prüfexemplar ist wunderschön geworden – nur unsere selbst erstellten QR-Codes wollten plötzlich nicht mehr funktionieren. Die korrigierte Version ist inzwischen erneut beim Verlag und wird noch einmal geprüft. Der ursprünglich angekündigte Erscheinungstermin am 1. September wird deshalb voraussichtlich nicht zu halten sein. Sobald der neue Termin feststeht, erfahrt ihr es über unsere Kanäle.In der Folge erzählen wir außerdem, warum „FamilienStark trotz LRS – Das Mutmachbuch für Eltern“ bewusst kein Fachbuch, kein ausführlicher Übungsleitfaden und keine gedruckte Sammlung sämtlicher Landeserlasse geworden ist.Unser wichtigster Gedanke aus dieser Folge:Du hast die Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten deines Kindes nicht verursacht. Und du musst deine Liebe nicht dadurch beweisen, dass du immer noch mehr machst.🎧 Unser Podcast und alle bisherigen Folgenhttps://www.corinnamilinski.de/podcast/🎧 Auf Spotify hören und abonnierenhttps://open.spotify.com/show/7m8aB1cYrWB6mhYJzuDsM0👨‍👩‍👧‍👦 Unsere Facebook-Community „FamilienStark trotz LRS“https://www.facebook.com/groups/1428148404282108/💬 ElternRAT – individuelle Beratung für Elternhttps://www.corinnamilinski.de/elternrat/📲 Instagramhttps://www.instagram.com/corinnamilinskide/📲 TikTokhttps://www.tiktok.com/@corinnamilinski🌐 Mehr über uns und unsere lerntherapeutische Arbeit bei anders lernenhttps://www.corinnamilinski.de/Wenn euch die Folge gefällt, abonniert „FamilienStark trotz LRS“ und lasst uns gern eine Bewertung da. Damit helft ihr uns, noch mehr Eltern von Kindern mit LRS zu erreichen.Corinna & NadineFamilienStark trotz LRS – der Mutmach-Podcast für Eltern