Freispiel - nur gespielt?!

Sind Vorschulkinder plötzlich so verändert, weil sie unterfordert sind? Ich glaube eher das Gegenteil ist der Fall.

Wie können wir Erwachsenen, und damit automatisch auch die Kinder, 2022 entspannter, lockerer und humorvoller gestalten.

Dürfen Kindergartenkinder Medien nutzen? Und wenn ja, welche und vor allem wie lange? Bei kaum einer Frage wird so untertrieben wie bei der wieviel Zeit das eigene Kind vor dem Fernseher oder dem PC verbringt. Warum?

Warum gibt es noch immer Kindergärten in denen 25 fast gleiche „Kunstwerke“ hängen?

Leider kennen viele von uns die Situation, wenn ein Kindergartenfan, für uns aus heiterem Himmel, nicht mehr in den Kindergarten möchte. Was können die Gründe sein? Was können wir tun? Was sollten wir unbedingt tun.

Bei diesem Satz geraten wir Erwachsenen oft in Aktionismus. Warum? Was könnten wir stattdessen tun? Warum triggert uns dieser Satz so?

Mitsprache von Kindern ist seit den Bildungs-& Erziehungsplänen ist fast jeder Konzeption verankert. Was bedeutet Partizipation? Wie geht das? Wo sind die Chancen und wo die Grenzen in Kita und Familie.

Elternabende sind nicht immer so wie man es sich wünscht. Manchmal zu wenig Eltern, zu oft oder zu selten, bis spät in die Nacht….ich gebe euch ein paar praktische Anregungen und Denkanstöße für die Vorbereitung.

Was ist Freispiel? Wann ist es kein Freispiel? Welche Rolle kommt den Pädagogen in dieser Zeit zu? Welche Lernerfahrungen sind im Freispiel möglich? Welche Kompetenzen werden „nebenbei“ erworben?

Wenn Eltern vor ihrem Kind knien und ihm die Hausschuhe anziehen, den Rucksack tragen…, stellt es so manchen Pädagog*innen die Nackenhaare auf. Ist dem Kind etwas abnehmen gleich verziehen? Ist ihm etwas zuzumuten gleich überfordern?