Zeit für Politik

In dieser Folge werfen wir einen schonungslosen Blick auf Deutschlands Krisenfestigkeit: Was bedeutet die "Zeitenwende" für uns alle, und wie sieht der Ernstfall tatsächlich aus? Gemeinsam mit unseren Gästen, den Autoren von "Deutschland im Ernstfall", diskutieren wir Szenarien von hybrider Kriegsführung bis zum großflächigen Stromausfall und fragen, wie wir als Gesellschaft handlungsfähig bleiben können und wir an Schulen daran mitwirken können. Wir beleuchten, warum Zivilschutz mehr als Bunkerschulungen umfasst und wie Medienkompetenz und strategische Kommunikation unsere Resilienz stärken. Außerdem sprechen wir darüber, wie Desinformation und hybride Bedrohungen gezielt unser Vertrauen in die Demokratie untergraben – und was wir dagegen tun können.

In dieser Folge tauchen wir tief in die digitale Welt der Menosphere ein und beleuchten, wie Influencer gezielt Unsicherheiten junger Männer ansprechen, politische Diskussionen im Klassenzimmer verändern und antidemokratische Narrative verbreiten. Gemeinsam mit unseren Experten von der LMU decken wir auf, wie Freund-Feind-Denken, Essentialismus und Verschwörungsideologien gezielt junge Männer ansprechen und welche Gefahren daraus für den gesellschaftlichen Diskurs entstehen. Wir sprechen offen darüber, wie Lehrkräfte und Schulen auf diese Entwicklungen reagieren können, welche Präventionsmöglichkeiten es gibt und warum ein reflektierter Umgang mit Identitätsfragen und Medienkompetenz so wichtig ist. Wer verstehen will, warum scheinbar harmlose Fitness-Tipps, Lookmaxing und Raptexte zum Einfallstor für anti-liberale Ideologien werden können, ist hier genau richtig.

Demokratiefeindlichkeit im Klassenzimmer – das ist der Übertitel dieser dreiteiligen Reihe in Zeit für Politik. Mit unseren Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartnern wollen wir Wege finden, auf antidemokratische Kommentare und Handlungen im Schulalltag richtig zu reagieren. Unsere Leitfragen dabei sind: Wie erkenne ich das Problem? Wie verhindere ich eine weitere Radikalisierung? Und: Was tun, wenns brennt? In dieser Folge blicken wir mit Thomas Estrada von der Bayerischen Informationsstelle gegen Extremismus (BIGE) auf das Themenfeld Extremismus unter besonderer Berücksichtigung des Linksextremismus.

Ein bisschen Spaß muss sein – auch in der Schule? Wie können Lehrerinnen und Lehrer politische Themen am besten vermitteln? Wie könnte eine Unterrichtsstunde „Kraft des Humors in der Demokratie“ aussehen? Darüber sprechen wir mit der Kabarettistin, Schauspielerin und studierter Pädagogin Christine Eixenberger.

Falschinformationen verbreiten sich im Internet oft schneller als Fakten. Doch wie kann man Falschinformationen früh erkennen und wie sollte man damit umgehen? Genau darum geht es beim sogenannten „Prebunking“. In dieser Podcastfolge sprechen wir mit dem Kognitionswissenschaftler Prof. Stephan Lewandowsy. Er ist Inhaber des Lehrstuhls für Kognitive Psychologie an der University of Bristol und zählt zu den international führenden Forschern im Bereich Desinformation. Im Gespräch erklärt er, wieso sich Falschinformationen so schnell verbreiten, wer davon profitiert und welche Strategien helfen, Menschen frühzeitig gegen Falschinformationen zu sensibilisieren. Dabei geht es unter anderem auch um die Rolle neuer Medien und Medienkompetenz.

Eigentlich ist es in unserem Grundgesetz eindeutig geregelt: Jede und jeder hat das Recht auf die freie Entfaltung seiner Persönlichkeit und darf nicht diskriminiert werden. Doch für behinderte Menschen stehen der freien Entfaltung häufig Barrieren im Weg. Wie Schule gelingen kann, in der auch behinderte Menschen sich frei entfalten können, darüber sprechen wir in dieser Folge des Lehrerpodcasts mit Raúl Krauthausen. Der Aktivist für Barrierefreiheit setzt sich seit Jahren für Inklusion ein und offenbart als Medienmacher mit unterschiedlichen Formaten seine Perspektive auf die vielen Barrieren, die Menschen mit Behinderung tagtäglich begegnen.

In diesem Lehrerpodcast diskutieren Klaus Ott (Journalismus macht Schule) und Dr. Katja Friedrich (Bayerische Landeszentrale für politische Bildungsarbeit), wie journalistische Praxis und politische Bildung Jugendliche fit gege Desinformation, Fake News und Demokratiekrisen machen.

Wer im Unterricht die anstehenden Kommunalwahlen behandeln will, stellt sich sicherlich bald einige Fragen: Wie neutral muss ich sein? Was ist, wenn Eltern kandidieren? Darf eine Lehrkraft über ihre eigene Kandidatur sprechen? Und wie weit geht die Neutralität im Unterricht? Für Antworten auf diese und weitere Fragen steht uns in dieser 2. Folge zur Kommunalpolitik des Lehrerpodcasts „Zeit für Politik“ unser Direktor der Landeszentrale für politische Bildungsarbeit zur Verfügung. DirLZ Rupert Grübel leitet seit 2019 die Landeszentrale und hat es sich unter anderem zur Aufgabe gemacht das Verständnis für den Beutelbacher Konsens in den Direktorien der Schulen zu verankern.

Das crazy! - ist das Jugendwort des Jahres 2025. Für uns im Lehrerpodcast ist die Wahl 2025 eine Chance mal nachzufragen, was sich politisch an der Wort-Wahl der Jugendlichen ablesen lässt. Und zwar beim Head of Marketing von PONS Langenscheidt, Nikolas Hoenig.

Warum wurde aus der Weimarer Demokratie innerhalb weniger Jahre eine brutale Diktatur? Welche politischen Entscheidungen und Konflikte machten den Weg für Hitler und die Nationalsozialisten frei? Und was lernen wir für heute aus dem Scheitern der Weimarer Republik?