Tafelrunde

Wie äußert sich eigentlich Diversität in der Schule und was sind die Handlungsfelder von Genderbeauftragten? Im Gespräch mit PD Dr. Bernd Hirsch berichtet Dr. Judith Ulmer, Lehrkraft an einem Heidelberger Gymnasium und erster Genderbeauftragter an Schulen Baden-Württembergs, von den Erfahrungen mit Diversität aller Art aus dem eigenen Schulalltag. Die beiden sprechen über Herausforderungen im Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer, die Rolle von sozialen Medien und darüber, welche Fortbildungsmöglichkeiten es für Lehrkräfte gibt. Abschließend wenden sie sich der Perspektive der Transkulturalität zu, einem Konzept das davon ausgeht, dass Kulturen sich in der globalen und digital vernetzten Welt zunehmend vermischen und gegenseitig beeinflussen. Das Interview wurde im Herbst 2024 geführt. Die Podcastfolge ist Teil des vom BMBF über den Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) geförderten Projekts „Mobil sein in der internationalen Lehrer:innenbildung“ und des dazugehörigen Selbstlernrepositoriums „Transkulturalität in der Lehrer:innenbildung“ (https://moodle.uni-heidelberg.de/course/view.php?id=6655) der Heidelberg School of Education. Artikel zu Judith Ulmer: https://www.baden-wuerttemberg.de/de/service/media/mid/70-jahre-70-koepfe-lehrer-und-erster-genderbeauftragter

Lehramtsstudentin Maja Peer hat im Sommersemester 2024 ein Auslandsstudium mit integriertem Schulpraktikum in Valparaíso, Chile absolviert. Im Gespräch mit Dr. Bernd Hirsch erzählt die Studentin der Romanistik, Germanistik und Mathematik, was sie zu einem Aufenthalt in Südamerika bewegt hat. Sie beleuchtet Unterschiede zwischen dem deutschen und dem chilenischen Bildungssystem, teilt prägende Erfahrungen und schildert, wie sie als angehende Lehrerin von diesem transkulturellen Austausch profitiert – und warum auch andere den Blick über den Tellerrand wagen sollten. Das Interview wurde im Herbst 2024 geführt. Die Podcastfolge ist Teil des vom BMBF über den Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) geförderten Projekts „Mobil sein in der internationalen Lehrer:innenbildung“ und des dazugehörigen Selbstlernrepositoriums „Transkulturalität in der Lehrer:innenbildung“ der Heidelberg School of Education. Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Informationen zur HSE und ihren Angeboten für Studierende, Dozierende und Lehrkräfte unter www.hse-heidelberg.de.

Woher kommt der heutige Rassismus und welche Wirkmacht hat er? Wie kann uns die Geschichte des Kolonialismus helfen, diesen zu verstehen? Und wie lassen sich diese herausfordernden Themen im Schulunterricht ansprechen und Berührungsängste abbauen? Im Gespräch mit Dr. Corinna Assmann bietet die Literatur- und Kulturwissenschaftlerin Dr. Ana Sobral Antworten auf diese Fragen an und führt Rapmusik als ein Beispiel für einen Zugang zum Themenkomplex Rassismus im Schulkontext an. Sie gibt dabei Einblicke in ihre eigene Arbeit, in der sie sich an Schulen und mit kulturellen Institutionen insbesondere gegen Rassismus und historische Amnesie einsetzt. Geführt wurde das Interview im Anschluss an den Workshop „Racism: Raising Awareness in the Classroom“, den Dr. Ana Sobral im Sommer 2023 mit Heidelberger Lehramtsstudierenden abgehalten hat. Der Workshop und die Podcastfolge sind Teil des vom BMBF über den Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) geförderten Projekts „Mobil sein in der internationalen Lehrerbildung“. Informationen zum Projekt finden Sie unter: www.hse-heidelberg.de/lehrerbildung-mobil Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Informationen zur HSE und ihren Angeboten für Studierende, Dozierende und Lehrkräfte unter www.hse-heidelberg.de.

Wie unterrichtet es sich eigentlich zu zweit im Klassenzimmer? Wie kann ich Schüler:innen die Angst vor Klassenarbeiten nehmen? Und wie unterscheidet sich der Unterricht mit verschiedenen Klassengrößen? Lehrer Dominic Gargya und Student Daniel Gáspár – Lehr:mentor und Lehr:werker – tauschen sich mit Bildungswissenschaftlerin Dr. Katarina Batarilo-Henschen über ihre gemeinsamen Erfahrungen im Projekt Lehr:werkstatt aus. Für die Dauer eines gesamten Schuljahres begleitet Daniel Gáspár seine betreuende Lehrkraft Dominic Gargya im Schulalltag. Im Gespräch berichten die beiden von ihren Erfahrungen mit Team-Teaching und geteilten Klassen, von den Dingen, die sie bereits mit- und voneinander gelernt haben und wie die Teilnahme an der Lehr:werkstatt sie bereichert. Die Lehr:werkstatt ist ein Praktikumsprojekt, das es Studierenden ermöglicht, einen intensiven Einblick in den Alltag von Lehrkräften zu erhalten. Als Langzeitpraktikum stellt sie am Standort Heidelberg eine Alternative zu den Berufsorientierenden Praxisphasen (BOP) dar, die Studierende der Universität Heidelberg in der Lehramtsoption der polyvalenten Bachelorstudiengänge absolvieren. Informationen zum Projekt finden Sie unter: www.hse-heidelberg.de/die-heidelberger-lehrwerkstatt Die Lehr:werkstatt wird in Kooperation mit der NEUMAYER STIFTUNG durchgeführt; das Konzept wird in Baden-Württemberg an verschiedenen Standorten umgesetzt. Die zentrale Koordination erfolgt über die Tübingen School of Education (TüSE). Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Informationen zur HSE und ihren Angeboten für Studierende, Dozierende und Lehrkräfte unter www.hse-heidelberg.de.

In dieser Folge berichten PD Dr. Joséphine Jacquier und die Studentin Bianca Weißinger von einem innovativen Projektseminar, in dem Studierende Themen aus der lateinischen Literaturwissenschaft für ein breiteres Publikum aufbereitet haben. Dabei verknüpften die Studierenden die Inhalte und Ergebnisse eines klassischen Seminarformats mit aktuellen Lebensrealitäten und produzierten anschließend einzelne Podcastfolgen. Im Interview mit dem Medienexperten und ehemaligen HSE-Mitarbeiter Christoph Bertolo sprechen Frau Jacquier und Frau Weißinger über die Herausforderungen, die sie gemeistert haben und die bereichernden Erfahrungen, die sie in dem Projektseminar gesammelt haben. Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Informationen zur HSE und ihren Angeboten für Studierende, Dozierende und Lehrkräfte unter www.hse-heidelberg.de.

Wie kann man ein komplexes und abstraktes Thema wie die Klimakrise so kommunizieren, dass alle dazu sachlich fundierte Entscheidungen treffen können? Worin liegen dabei mögliche Herausforderungen, Risiken aber auch Potenziale? Auch Lehrkräfte stehen vor der ständigen Herausforderung, komplexe Wissenszusammenhänge für Schüler:innen aufzubereiten. HSE-Mitarbeiter Dr. Dennis Dietz diskutiert diese Fragen daher auch mit einem Fokus auf die Ausbildung von Lehrkräften in einem Interview mit der Journalistin und Mitbegründerin des Netzwerks Klimajournalismus Sara Schurmann. Geführt wurde das Interview im Oktober 2023 im Rahmen der Autumn School „Die Sache mit dem Klima: Sachlichkeit als Problem der Wissensvermittlung“. Weitere Informationen zur Autumn School 2023 finden Sie auf der Veranstaltungswebsite unter: www.hse-heidelberg.de/autumn-school-klima. Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Informationen zur HSE und ihren Angeboten für Studierende, Dozierende und Lehrkräfte unter www.hse-heidelberg.de.

Außer(hoch)schulische Lernorte eröffnen mit ihren schulform- sowie altersübergreifenden Angeboten aktiv „erfahrbare“ Lernmöglichkeiten und bieten zugleich das Potenzial, neben dem Erwerb von Fachwissen auch überfachliches Lernen zu fördern. Mit einer Rückschau zu den Angeboten und Ausstellenden der Mitte November 2023 von der HSE ausgebrachten Heidelberger Lernortmesse „WoANDERS LERNEN“ möchte diese Podcastfolge Lehrkräfte dazu animieren, die vielfältigen Angebote der Lernorte für ihre eigene Lehrpraxis zu nutzen. Darüber hinaus bekommen diejenigen, die nicht an der Messe teilgenommen haben, die Möglichkeit, eine breit gefächerte Auswahl außer(hoch)schulischer Lernorte aus der Region kennenzulernen. Weitere Informationen zur Lernortmesse finden Sie auch auf der Veranstaltungswebsite unter: www.hse-heidelberg.de/lernortmesse. Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Sie wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Weitere Informationen zu den Angeboten der HSE unter www.hse-heidelberg.de.

Wie lassen sich aktuelle Forschungsthemen im Schulunterricht praktisch vermitteln? Welche besondere Rolle kommt dabei der Lehrkraft zu? Und was hat daher das Klassenzimmer mit Wissenschaftskommunikation zu tun? Diesen Fragen und weiteren Fragen rund um Wissenschaftskommunikation gehen in dieser Podcast-Folge Dr. Eva-Maria Black, Laura Arndt und Max Wetterauer gemeinsam nach. Hier die Links zu Wissenschaftskommunikation, die im Gespräch genannt werden: NaWik: https://www.nawik.de/tipps/25-tipps/ Ring-a-scientist: https://www.ring-a-scientist.org/modx/de/ MrWissen2go: https://www.instagram.com/mrwissen2go/?hl=de oder https://www.youtube.com/user/MrWissen2go maiLab: https://www.youtube.com/channel/UCyHDQ5C6z1NDmJ4g6SerW8g Podcast Wissenschaft & Schule: https://www.schule-in-bayern.de/beitrag/die-hattie-studie-folge-1-zu-gast-prof-dr-klaus-zierer#series Über die Podcastreihe „Wissenschaftsverständnis und Wissenschaftskommunikation“ Ein abwechslungsreich gestalteter Schulunterricht vermittelt nicht nur Fakten, sondern bezieht auch aktuelle Forschungsergebnisse ein. Um als Lehrkraft diese erfolgreich in den Schulunterricht und die eigene Unterrichtspraxis zu integrieren, sind zwei Basiskompetenzen von Bedeutung: ein angemessenes Wissenschaftsverständnis und eine entsprechende Wissenschaftskommunikation. In der Podcastreihe „Wissenschaftsverständnis und Wissenschaftskommunikation“, die zwei 2021 von Dr. Eva-Maria Black im Rahmen des e-Learning-Portfolios „Reflektiert ins Lehramt“ geführte Interviews mit Expert:innen der Wissenschaftskommunikation einem breiteren Publikum zugänglich macht, werden diese beiden Aspekte näher beleuchtet. Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Sie wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Weitere Informationen zu den Angeboten der HSE unter www.hse-heidelberg.de.

Wer Wissen vermitteln möchte, muss verstehen, wie dieses entsteht. Für angehende wie im Beruf stehende Lehrkräfte ist es daher wichtig, sich mit dem eigenen Wissenschaftsverständnis auseinanderzusetzen, auch weil dieses beeinflusst, wie Wissen(schaft) im Unterricht vermittelt wird. Gemeinsam mit Laura Arndt befasst sich Dr. Eva-Maria Black in dieser Podcast-Folge mit der Frage, was ein adäquates Wissenschaftsverständnis ausmacht. Über die Podcastreihe „Wissenschaftsverständnis und Wissenschaftskommunikation“ Ein abwechslungsreich gestalteter Schulunterricht vermittelt nicht nur Fakten, sondern bezieht auch aktuelle Forschungsergebnisse ein. Um als Lehrkraft diese erfolgreich in den Schulunterricht und die eigene Unterrichtspraxis zu integrieren, sind zwei Basiskompetenzen von Bedeutung: ein angemessenes Wissenschaftsverständnis und eine entsprechende Wissenschaftskommunikation. In der Podcastreihe „Wissenschaftsverständnis und Wissenschaftskommunikation“, die zwei 2021 von Dr. Eva-Maria Black im Rahmen des e-Learning-Portfolios „Reflektiert ins Lehramt“ geführte Interviews mit Expert:innen der Wissenschaftskommunikation einem breiteren Publikum zugänglich macht, werden diese beiden Aspekte näher beleuchtet. Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Sie wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Weitere Informationen zu den Angeboten der HSE unter www.hse-heidelberg.de.

„Man schützt nur, was man schätzt, und nur, was man kennt, kann man auch wertschätzen“ sagt Dr. Leona Sprotte-Huber im Interview mit den (ehemaligen) Studentinnen Alexandra und Anna. Damit beschreibt sie das Aufgabengebiet der Klima Arena in Sinsheim, deren erklärtes Ziel es ist, die Themen Klimaschutz und Nachhaltigkeit wertfrei und basierend auf aktueller Forschung erlebbar zu machen. Mithilfe von Experimenten, Workshops und einer innovativen Ausstellung können Schüler:innen aller Altersstufen und Lernbedürfnisse Natur und Klima so kennen und damit schätzen lernen. Hören Sie außerdem wie die Themen Klimaschutz und nachhaltig Leben auch in geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern Einzug halten können. Über die Podcastreihe „Zwischen Klimakrise und Wellbeing: Perspektiven einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung“ Diese Reihe richtet ihren Blick auf zwei für unsere Zukunft zentrale Themen, die es – damit eine nachhaltige Entwicklung gelingen kann – zusammen zu denken gilt: Klimawandel und Lehrer:innenbildung. Das Besondere an der Produktion: Konzipiert, recherchiert und umgesetzt wurden alle Folgen von Studentinnen, die sich im Rahmen der Zusatz- und Querschnittsqualifikation Nachhaltigkeit der Heidelberg School of Education nicht nur mit ihrem Fachwissen, sondern auch ihren Fragen, Ideen und ihrer Kreativität in dieses transdisziplinäre Podcastprojekt einbringen konnten. Begleitet wurden die Lehramtsstudierenden von mehreren Expert:innen: der Wissenschaftlerin Dr. Nicole Aeschbach, die zu Klimakrise und Nachhaltigkeitsbildung forscht und lehrt, sowie den erfahrenen Podcasterinnen Anna Reiter und Alexandra Gnädig. Die beiden (ehemaligen) Heidelberger Geographiestudentinnen adressieren in ihrem Climate Talk bereits seit 2020 die Klimakrise und waren gerne bereit, in einer Kooperation mit der Tafelrunde die Bedeutung von Klimawandel und Nachhaltigkeit für Lehramtsstudium und Unterrichtspraxis in den Fokus zu nehmen. Medientechnische Unterstützung erhielt das Team von Christoph Bertolo. Über die HSE Die Heidelberg School of Education (HSE) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung von Universität Heidelberg und Pädagogischer Hochschule Heidelberg. Sie wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Weitere Informationen zu den Angeboten der HSE unter www.hse-heidelberg.de.