Milgram de Savoirs

Tous les jours de la semaine, à 6H du matin, mon radio-réveil s’active sur les nouvelles du jour. Guerre en Ukraine, bombardements et famine à Gaza, attaque terroriste, ouragan en Jamaïque… De quoi insuffler une bonne dose d’anxiété pour affronter la journée. A tel point que certain·es choisissent délibérément de ne plus s’informer. A cela s’ajoute la multiplication de sources d’information tout au long de la journée. Comment y faire face? C’est là un défi particulièrement critique pour les plus jeunes. S’informer de l’état du monde dans lequel iels vivent - et vont vivre- semble essentiel pour devenir des citoyennes et citoyens responsables…ou simplement pour s’orienter dans ce monde complexe. Comment les adultes peuvent-ils aider les plus jeunes à faire face à l’actualité en particulier lorsque celle-ci est potentiellement anxiogène? Voici quelques conseils issus de la recherche en psychologie sur ce sujet. Avant de les énoncer, un préalable s’impose: pour les mettre en oeuvre, il importe qu’il y ait un cadre sécurisant au sein duquel les adultes peuvent évoquer les actualités, et les ressentis par rapport à celles-ci. Pourquoi ne pas visionner des programmes d’actualité (adaptés à l’âge de l’enfant) en famille? On en trouvera de nombreux sur les chaînes de télévision publique (pensons aux “Niouzz” sur la RTBF ou au magazine “ARTE Junior”) et même en streaming (par exemple, “1jour1actu.com”). Vous trouverez des liens dans les shownotes.  [...] https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/enfants_actualite/

Dans cet épisode de 1000g de savoirs, deux expertes déconstruisent avec nous les mythes et les méconceptions autour du concept de Haut Potentiel Intellectuel (autrement connu sous le terme HPI, douance, zèbre, surdoué, etc.). Elles nous explique en quoi consiste cette particularité intellectuelle et cognitive, tout en faisant la distinction avec les notions qui lui sont les plus associées : l'hypersensibilité, la pensée en arborescence, les difficultés sociales, etc.

La prison semble être une réalité lointaine, un monde à part souvent perçu comme ne concernant que celles et ceux qu’on y enferme. Mais derrière ses murs se cachent des réalités complexes et humaines qui influencent la société dans son ensemble, et donc vous et moi, car les délinquant·es sont condamné·es par la société en notre nom à toutes et tous. Mais dans le fond, c’est quoi la prison ? Quelles sont ses finalités ? Quels sont ses effets psychologiques ? Impacte-t-elle le cerveau ? Et pourquoi devrions-nous nous y intéresser ? Cet épisode a été écrit par Elodie Kox, doctorante en psychologie cognitive à l’Université de Gand, ancienne avocate en droit de la propriété intellectuelle, et vous est conté par Inès Mentec. Transcription et réferences: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/prison/

N’oublions jamais que l’absence de mots ne signifie pas l’absence de pensée ! Dans ce nouvel épisode, Marine Petit discute la thématique du langage dans l'autisme. Vous pouvez trouver une transcription et les sources scientifiques à la base de cet épisode par ici: https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/autisme-langage/

Petit avertissement pour les personnes sensibles aux distorsions et aux bruits parasites : les conditions d'enregistrement n'étaient pas optimales, et la qualité de son a fort souffré, désolé pour cela ! Inès, Lauréline, Olivier et Julia ont discuté des études en psychologie. Pourquoi entreprendre ces études ? Qu'est-ce qu'il faut savoir avant de les commencer ? Notre équipe vous parle de son expérience et vous donne ses conseils, basés sur ce qu'elle a vécu. Si vous voulez en savoir plus sur le choix d'études, en particulier de la psycho, d'un point de vue scientifique, dites-le nous ! les shownotes sont par ici: https://milgram.ulb.be/a-propos-de-2/etudier-la-psycho/

L’addiction à l’alcool concerne-t-elle uniquement les autres ? Dans cette interview menée par Pascaline Van Oost et Olivier Klein, Jessica Mange nous apprend ce que signifie le binge drinking, en quoi les comportements à risque diffèrent des addictions et ce que la psychologie sociale peut apporter à l’étude de la consommation d’alcool. Jessica Mange est maîtresse de conférences à l’université de Caen, au sein du Laboratoire de psychologie Caen Normandie (LPCN). Elle nous parle de sa recherche sur le binge drinking, mais aussi de son expérience de chercheuse dans un champ de recherche très interdisciplinaire. Bonne écoute ! Shownotes: https://milgram.ulb.be/binge-drinking/

- Et toi tu fais quoi dans la vie ? - Je suis chercheuse en psychologie cognitive. - Ah, tu devrais étudier mon cerveau, je suis sûr.e que tu y trouverais quelque chose d’intéressant ! - Euh j’ai plus l’habitude de faire passer des expériences à des groupes de participant.es volontaires. - Ah, tu manipules les gens comme des rats de laboratoire c’est ça ? Voilà, ça c’est ce à quoi j’ai le droit quand je parle de recherche en psychologie. Et c’est normal. La psychologie étudie l’esprit et le comportement humain. Ça et les représentations de vilains scientifiques comme le docteur Frankenstein, facile de s’imaginer les pires scénarios. Et des dérives, il y en a eu ! Par exemple, dans les expériences de Stanley Milgram, des participant.es ont été incité.es à infliger des chocs électriques qu’ils pensaient potentiellement mortels à d’autres sous l’autorité d’un expérimentateur, sans savoir le vrai but de l’étude, ce qui a causé une grande détresse chez certain.e.s (1, 2, 3). Heureusement, les choses ont bien évolué, les psychologues n’en font plus qu’à leur tête ! Nous faisons en sorte d’agir de façon moralement responsable. Le questionnement éthique est donc au centre de notre pratique. https://milgram.ulb.be/100g/episodes-100g/pratiques-ethiques/

Nos bébés seraient peut-être bien des petits génies en herbe ! Loin d’être des pages blanches à leur arrivée au monde, iels semblent être capables d’apprendre très vite beaucoup de choses, et ce déjà dans le ventre de leur parent porteur ! Comment est-ce possible ? Comment font-ils cela ? Nous avons posé nos questions à Julie Bertels, chercheuse en psychologie cognitive et neuroscience, à cheval sur la faculté de psychologie et celle de médecine de l’Université libre de Bruxelles. Elle travaille au sein de l’ULBabyLab où elle s’intéresse au développement des capacités d’attention et d’apprentissage des bébés au cours de leurs premiers mois de vie mais aussi in utero (donc encore dans le ventre du parent porteur) Bonne écoute ! Shownotes: https://milgram.ulb.be/julie-bertels/

Cet épisode a été écrit par Chiara Capparini, post-doctorante en psychologie cognitive à l’Université libre de Bruxelles et vous est conté par Inès Mentec. Si vous avez déjà passé un peu de temps avec un nouveau-né, vous vous êtes peut-être demandé ce qu'il voyait lorsqu'il quittait le ventre tranquille de son parent et entrait dans un nouveau monde si stimulant et coloré. S'agit-il d'une simple impression ou me regarde-t-il vraiment ? Reconnaît-il mon visage ? Peut-il distinguer les objets qui l’entourent ou ne voit-il que des ombres et des images très floues ? https://milgram.ulb.be/attention-visuelle-bebes/

Aujourd’hui, nous recevons Alexandra Masciantonio. Alexandra est post-doctorante à l’ Université d’Utrecht (au moment de l’enregistrement, au Studio Europa Maastricht à l’Université de Maastricht) au Pays-Bas. Elle a réalisé une thèse à l’Université de Lorraine en France où elle s’intéressait aux effets des différents réseaux sociaux sur le bien-être. Shownotes: https://milgram.ulb.be/1000g/episodes-1000g/alexandra-masciantonio/