Lerngeflüster - Corporate Learning zwischen Mensch, Business und Praxis

Viele kluge Köpfe, jede Menge Wissen und trotzdem die falsche Entscheidung? Wie kann das sein?Nur weil in einem Team alle wichtigen Informationen vorhanden sind, heißt das noch lange nicht, dass sie auch auf dem Tisch landen. Genau hier kommt der Hidden-Profile-Effekt ins Spiel: In Gruppen sprechen wir nämlich besonders gerne über das, was ohnehin schon alle wissen. Entscheidende Informationen, die nur einzelne Personen mitbringen, bleiben dagegen oft auf der Strecke.Aber warum ist das so? Was haben Gruppendynamiken, Hierarchien, unser Wunsch nach Harmonie und psychologische Verzerrungen damit zu tun? Und wann wird das Ganze für Unternehmen zum echten Problem?In dieser Folge schauen wir uns an, warum individuelle Kompetenz nicht automatisch zu kollektiver Intelligenz führt und welche Rolle Learning & Development dabei spielen kann. Wir diskutieren, warum Widerspruch manchmal wertvoller ist als Einigkeit, wie Unternehmen vorhandenes Wissen besser zusammenbringen können und haben fünf konkrete Methoden im Gepäck, mit denen L&D bessere Entscheidungsprozesse unterstützen kann.Denn vielleicht brauchen wir gar nicht immer mehr Wissen – sondern müssen lernen, das vorhandene besser zu nutzen.Wir freuen uns auf deine Gedanken und Erfahrungen – gerne auch in unserer Lerngeflüster-Community auf LinkedIn!

Braucht Learning & Development einen neuen Namen? Oder müssen wir einfach neu darüber nachdenken, was L&D eigentlich leisten soll? 🤔Learning & Development oder doch lieber Performance & Development? Inspiriert von einem Impuls von Bob Mosher nehmen wir in dieser Folge den Begriff L&D genauer unter die Lupe. Denn Lernen allein ist noch kein Business Outcome. Aber bedeutet das, dass wir künftig nur noch auf Performance schauen sollten?Wir diskutieren, warum es nicht immer ein neues Training oder E-Learning braucht, um Mitarbeitende zu unterstützen, und weshalb wir viel stärker vom Unternehmensziel und den tatsächlichen Herausforderungen im Arbeitsalltag aus denken sollten. Gleichzeitig fragen wir uns: Wo bleibt bei all dem Performance-Denken eigentlich der Mensch? Und wie schaffen wir es, Business Impact und echte Weiterentwicklung miteinander zu verbinden, ohne dabei in die reine Leistungsoptimierung abzurutschen?Zwischen Learning Needs, Performance Support, Reibung und Weiterentwicklung wird schnell klar: Es geht nicht um ein Entweder-oder, sondern um ein Sowohl-als-auch. Vielleicht braucht L&D gar keinen neuen Namen, sondern vor allem einen Perspektivwechsel.🎧 Hör rein, denk mit und diskutiere mit uns: Ist Performance & Development der bessere Begriff? Oder hast du eine ganz andere Idee, wie wir unsere Rolle künftig nennen sollten? Schreib es uns gerne in die Kommentare!💡 Impuls zur Folge: Ein Beitrag von Bob Mosher über den Perspektivwechsel von Learning & Development hin zu Performance & Development: https://www.linkedin.com/posts/bmosher_workflowlearning-5momentsofneed-performancefirst-activity-7503896122390818817-CRgw?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAAAMpfPABkPlwxzYS4m3hm9v093YU9aKt5TA

Lernen passiert überall – aber braucht es dafür eigentlich noch L&D? 🤔Mal schnell die Kollegin fragen, gemeinsam ein Problem lösen oder sich selbst in ein neues Thema einarbeiten: Ein Großteil des Lernens im Unternehmen findet längst außerhalb klassischer Trainings und Lernangebote statt. Und das ist auch gut so! Oder etwa nicht?In dieser Folge von Lerngeflüster stellen wir eine provokante Frage: Wenn Lernen sowieso in den Teams passiert, welche Rolle spielt L&D dann überhaupt noch?Wir diskutieren, welche Chancen dezentrales und informelles Lernen bietet, aber auch, wo die Herausforderungen liegen. Denn nicht alles, was im Arbeitsalltag weitergegeben wird, ist automatisch richtig oder hilfreich. Was passiert mit der Qualität von Lerninhalten? Wer sorgt dafür, dass alle Mitarbeitenden die gleichen Lernchancen bekommen? Und wo braucht es vielleicht doch zentrale Strukturen?Dabei werfen wir auch einen Blick auf die Zukunft von L&D: Weg vom reinen Anbieter von Trainings, hin zum Berater, Vernetzer und Gestalter eines Lernökosystems. Doch wie kann das in der Praxis gelingen, ohne überall gleichzeitig mitmischen zu müssen?🎧 Hör rein und denk mit uns darüber nach: Wo sollte L&D loslassen, wo Verantwortung übernehmen und wie können wir Lernen im Unternehmen so gestalten, dass Menschen und Organisationen gleichermaßen davon profitieren?💬 Und jetzt bist du dran: Wie viel Lernen passiert bei euch eigentlich ohne L&D? Teile deine Gedanken mit uns in den Kommentare oder auf LinkedIn!

A first for Lerngeflüster: This episode is in English – and we have our very first guest! 🎙️We’re joined by Antonina Panchenko, Learning Experience Designer and L&D Consultant, to talk about a challenge that AI is making increasingly relevant for L&D: Creating learning content is becoming faster, easier and cheaper – but learners still have the same limited time and attention.So, if we can create more content than ever before, should we?Together with Antonina, we explore why producing content is only one part of designing effective learning. We talk about what needs to happen before and after production, why learning should lead to a change in behavior, and what actually makes a learning experience worth someone’s time.And that leads us to another question: If more and more people can create learning content themselves, what does that mean for L&D? We discuss learning journeys, the importance of knowledge, motivation and workplace conditions – and why L&D’s role goes beyond simply producing content.AI can help us create more. But maybe the more important question is: Are we creating what really matters?Tune in to our first English episode with Antonina Panchenko and let us know: What makes learning worth your learners’ attention?

In dieser Folge nehmen wir vier Bewegungen unter die Lupe, die wir gerade in der L&D-Welt beobachten: Welche Kompetenzen brauchen Menschen noch, wenn KI Aufgaben und ganze Rollen verändert? Was passiert, wenn Lerncontent auf Knopfdruck produziert werden kann? Wie bringen wir Lernen näher an die tatsächliche Arbeit? Und welche Rolle muss L&D künftig im Unternehmen übernehmen?Dabei wird schnell klar: Mehr Content bedeutet nicht automatisch mehr Wirkung. Vielleicht geht es künftig viel stärker darum, Lernarchitekturen zu gestalten, Orientierung zu schaffen, Lernen zu orchestrieren und Weiterentwicklung direkt mit den Herausforderungen des Unternehmens zu verbinden.Und dann bleibt noch die große Frage: Erleben wir gerade echte Disruption oder eigentlich eine Evolution von L&D?Hör rein, bring deine Synapsen in Bewegung und diskutier mit uns: Welche Veränderungen spürst du gerade in deinem Unternehmen und welche Fragen brennen dir gerade unter den Nägeln?

Dein Podcast rund um Learning & Development mit Anni und Chani

In dieser Folge schauen Anni und Chani auf den schmalen Grat zwischen Empowerment und Abhängigkeit. Sie diskutieren drei zentrale Spannungsfelder: Leistung versus Lernen, Entlastung versus Kompetenzverlust und Unterstützung versus Entmündigung. Warum bedeutet ein perfekter Output noch lange nicht, dass nachhaltiges Lernen stattgefunden hat? Wann schafft Cognitive Offloading wertvolle Freiräume und wann nimmt uns die KI genau den Denkprozess ab, den wir eigentlich brauchen?Eine Folge voller Food forTHoughts für alle, die KI nutzen, Lernangebote gestalten oder ihren eigenen Griff zum KI-Tool einmal kritisch hinterfragen möchten.

Wie wird aus einem Unternehmensziel eigentlich ein konkreter Lernpfad?In dieser Folge schauen wir auf Skill-Frameworks als strategische Brücke zwischen Business Impact und individueller Entwicklung. Wir sprechen darüber, warum Kompetenzmodelle allein noch keine Veränderung bewirken, was Handlungsanker von Skills unterscheidet und wie daraus konkrete, entwickelbare Skill-Gaps sichtbar werden.Anhand der zwei Personas Markus und Lea zeigen wir, warum zwei Menschen auf dasselbe Unternehmensziel einzahlen können und trotzdem völlig unterschiedliche Lernpfade brauchen. Denn skillbasiertes Lernen wird erst dann wirksam, wenn es nicht bei einzelnen Lernangeboten stehen bleibt, sondern ganzheitlich gedacht wird: mit Lernimpulsen, Praxisübungen, Feedback, Prozessen, Führung und Transfer.Hör rein, wenn du wissen willst, wie aus abstrakten Unternehmenszielen echte Lernarchitektur entsteht – und warum skillbasiertes Lernen strategisch UND menschlich gedacht werden muss.

In dieser Folge knüpfen Anni und Chani an den ersten Teil zum skillbasierten Lernen an und gehen einen Schritt weiter: Was passiert eigentlich, wenn ein Skill identifiziert wurde? Wie wird daraus ein Lernziel, eine passende Lernaktivität und am Ende ein Lernangebot, das wirklich in den Arbeitsalltag hineinwirkt?Gemeinsam schauen wir auf die Kette vom Unternehmensziel über konkrete Arbeitsanforderungen bis hin zu Skills, Lernzielen, Übung, Feedback und Transfer. Dabei wird schnell klar: Skillbasiertes Learning Design bedeutet mehr als nur Content zu produzieren. Es geht darum, strategisch mitzudenken, Lernangebote konsequent auf Handlungsfähigkeit auszurichten und sich als Learning Designer:in nicht länger als „Content-Bestellannahme“, sondern als Lernarchitekt:in zu verstehen.Wie lassen sich Skills messbar machen? Warum reicht reine Wissensvermittlung oft nicht aus? Und was verändert sich dadurch für die Rolle von Learning Designer:innen?Hör rein und denk mit uns weiter: Weg vom klassischen E-Learning mit reiner Wissensvermittlung hin zur Handlungsfähigkeit.

„Wir brauchen da mal eine Schulung“ – klingt vertraut, oder?In dieser Folge starten wir unsere Mini-Serie zum skillbasierten Lernen und schauen genauer hin: Was steckt eigentlich hinter dem Wunsch nach einem Training, E-Learning oder einer KI-Schulung? Und warum reicht es oft nicht, einfach nur Inhalte aufzubereiten und Wissen zu vermitteln?Zwischen Wissen, Skills und Kompetenzen sortieren wir die Begriffe, die in Lernprojekten gerne mal wild durcheinanderfliegen. Wir sprechen darüber, warum wirksames Lernen nicht beim Thema startet, sondern bei der Frage: Was sollen Menschen danach wirklich besser können? Am Beispiel einer typischen KI-Schulungsanfrage zeigen wir, wie sich der Blick verändert, wenn nicht mehr Content, sondern konkrete Arbeitssituationen, Use Cases und Skill Gaps im Mittelpunkt stehen.