Comprendere per accompagnare

Dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia: cosa sono e come influenzano l'apprendimento?In questo episodio di comprendere per accompagnare parliamo dei DSA, cercando di andare oltre alle etichette. Approfondiremo strumenti compensativi e sull'importanza di sostenere concretamente i bambini sia da un punto di vista familiare che scolastico. Perchè ogni bambino ha diritto di apprendere in maniera unica

Quando una difficoltà scolastica smette di riguardare soltanto un compito e inizia a influenzare il modo in cui un bambino vede se stesso?In questo episodio di Comprendere per accompagnare esploriamo il legame tra apprendimento, frustrazione e autostima, cercando di capire cosa può nascondersi dietro la rinuncia, la paura di sbagliare e la sensazione di non essere all'altezza.Parliamo di difficoltà scolastiche, del ruolo degli adulti e di strategie concrete per sostenere i bambini senza sostituirci a loro, aiutandoli a riconoscere le proprie risorse e ad affrontare gli ostacoli.Una difficoltà non dovrebbe mai essere la nostra identità

Essere un genitore solo non significa soltanto dover “fare tutto da soli”.Significa spesso portare il peso delle decisioni, dell’organizzazione, del carico mentale e della responsabilità educativa senza avere sempre qualcuno a cui passare il testimone.In questo episodio parliamo delle diverse storie che possono portare alla monogenitorialità — una scelta, una separazione, un’assenza, un abbandono, un lutto — e delle fatiche, anche meno visibili, che possono accompagnarla.Partendo anche da un pezzo della mia storia personale, proviamo a capire come rendere la quotidianità più sostenibile, costruire una rete di supporto, favorire l’autonomia dei figli senza chiedere loro di occupare il posto dell’adulto che non c’è e concedersi, qualche volta, che qualcosa possa essere semplicemente “abbastanza”.

Perchè alcuni comportamenti continuano a ripetersi, anche quando proviamo in tutti i modi a farli smettere?In questo episodio partiamo da tre parole fondamentali per comprendere meglio il comportamento dei bambini: antecedente, comportamento e conseguenza.Inoltre, ci soffermiamo in particolare sul concetto di rinforzo, spesso confuso con quello di premio

Ma quando un bambino non risponde a una nostra richiesta, siamo sicuri che il problema sia sempre la volontà di non ascoltare?In questo primo episodio di Comprendere per accompagnare partiamo da una delle frasi più comuni nella quotidianità di genitori ed educatori per provare a distinguere ciò che osserviamo dall’interpretazione che ne diamo.Parliamo di attenzione, consegne troppo complesse, autonomie, transizioni e di quelle dinamiche che, senza accorgercene, possono portarci a ripetere una richiesta fino ad alzare la voce.Con una domanda da portarci nella vita quotidiana:“Cosa gli sto chiedendo… e cosa gli serve per riuscire a farlo?”Comprendere un comportamento non significa giustificarlo o eliminare il limite. Significa avere qualche strumento in più per scegliere come intervenire.🎙️ Comprendere per accompagnareUno sguardo pedagogico dietro i comportamenti.Carlotta Trovato | PedagogistaInstagram: @carlottatrovato.pedagogista

Cosa c'è dietro un comportamento?Comprendere per accompagnare è uno spazio dedicato a bambini, adolescenti, genitorialità, educazione e neurodivergenze.Uno spazio per fermarsi, osservare e provare a comprendere prima di intervenire.Io sono Carlotta Trovato, pedagogista e mediatrice familiare.Benvenuti in Comprendere per accompagnare. 🎙️