Мыслить как ученый

Обсуждаем путь от углекислого газа и простых органических соединений к сахарам, азотистым основаниям и первым цепочкам РНК. Почему жизнь, вероятно, началась с РНК, а не с ДНК? Как ультрафиолет и радиация могли участвовать в их синтезе? Разбираем, какие этапы происхождения жизни удаётся воспроизводить в лаборатории и в какой момент набор химических реакций можно считать живой системой. Говорим о хиральности и Нобелевской премии по химии: почему биологические системы различают «правые» и «левые» молекулы, откуда взялись L-аминокислоты и почему выбор D-рибозы остаётся открытым вопросом. Затем переходим к «цинковому миру»: что состав древнейших белков может рассказать о среде первых организмов, зачем жизни цинк, калий и магний и почему первые клетки могли возникнуть рядом с континентальными геотермальными системами.Лекции Армена Мулкиджаняна на ПостНауке: https://postnauka.org/themes/mulkidjanian▶︎Поддержать ПостНауку: — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎Курсы Академии ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scast▶︎Naukka Talents – платформа для поиска талантов и найма STEM-специалистов в deep-tech и biotech проекты. Подать заявку кандидата: https://postnauka.org/link/nt_scastТаймкоды: 00:00 О чем выпуск?01:47 Что мы знаем о происхождении жизни07:44 Мир РНК: какой могла быть первая жизнь11:38 Почему РНК появилась раньше ДНК16:47 Как из неорганики могла возникнуть жизнь18:43 Как приручить сон?19:03 Где проходит граница между химией и жизнью22:21 Как из CO₂ получить первые органические молекулы27:28 От простой органики к строительным блокам жизни35:02 Как излучение отбирало устойчивые молекулы38:58 Поддержите ПостНауку39:18 Как могли возникнуть первые нуклеотиды и РНК51:33 Хиральность: почему жизнь выбрала одну «руку»01:05:26 Нобелевская премия и управление хиральностью01:11:02 Цинковый мир: почему для жизни важны цинк, калий и магний01:19:00 Где могла возникнуть первая жизнь01:22:57 Как образование Луны связано с происхождением жизни01:28:31 Цинк и химия древней Земли01:30:36 Вулканы как лаборатория происхождения жизни01:33:59 Что происходило после возникновения первых клеток01:36:45 Заключение

Говорим, как технологии становятся частью человеческого познания: от узелков на память, письменности и калькулятора до интернета и больших языковых моделей. Обсуждаем идеи Льва Выготского, интериоризацию и новую экстериоризацию, расширенное познание и когнитивную разгрузку. Где проходит граница между ИИ как инструментом, который расширяет возможности человека, и ИИ как протезом, который выполняет когнитивную работу вместо нас? Разбираем, почему мы склонны доверять системам, которые считаем компетентными, и как использование ИИ создает иллюзию собственной компетентности. Обсуждаем исследования восприятия текстов, созданных человеком и искусственным интеллектом, антропоморфизацию нейросетей, агентность и делегирование решений. Почему чем лучше нам кажется ИИ, тем меньше усилий мы можем прикладывать сами? Лекции Марии Фаликман на ПостНауке: https://postnauka.org/themes/falikman▶︎Поддержать ПостНауку: — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎Курсы Академии ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scast▶︎Naukka Talents – платформа для поиска талантов и найма STEM-специалистов в deep-tech и biotech проекты. Подать заявку кандидата: https://postnauka.org/link/nt_scastТаймкоды:00:00 О чем выпуск?03:23 Выготский: технологии как орудия мышления06:09 ИИ — инструмент или самостоятельный агент?09:47 Расширенное и замещенное познание14:12 Зона ближайшего развития и ИИ17:28 Что такое интериоризация17:49 Как цифровые технологии выносят мышление наружу21:01 Как приручить сон?21:57 Ложка, гаджет и освоение культурных орудий24:29 Как мы осваиваем культурные орудия30:59 Любознательность и некритическое потребление информации34:18 Почему нам нужно критическое мышление36:26 Поддержите ПостНауку37:38 От экспертных систем к интернету и LLM43:05 Кто отвечает за качество информации в интернете и LLM48:01 Когнитивная разгрузка: зачем мы делегируем задачи49:36 У каждой технологии есть издержки53:23 Какие навыки стоит сохранять в эпоху ИИ57:13 Нужно ли отдавать ИИ задачи, которые мы умеем решать сами01:00:15 Что происходит, когда ИИ делает всё за нас01:02:19 Снижают ли технологии наши когнитивные возможности01:03:54 Что такое человек в эпоху данных и ИИ01:06:47 Можно ли свести человека к набору данных01:08:54 Почему мы доверяем цифровым помощникам01:11:13 Где проходит граница делегирования ИИ01:12:05 Забирают ли технологии нашу память и внимание01:14:52 Доверие к ИИ, самоуверенность и сложные задачи01:18:05 ИИ как инструмент и ИИ как протез01:20:02 Важно ли, кто создал контент — человек или ИИ01:24:15 Как мы запоминаем «машинный» и «человеческий» текст01:29:20 Почему один и тот же текст воспринимается по-разному01:31:51 Почему мы антропоморфизируем ИИ01:38:42 Чем опасен образ «компетентной модели»01:41:35 Как пользоваться ИИ и не отдавать ему мышление01:45:44 Заключение 

Говорим о глубокой медиатизации, цифровой тотальности и датафикации: почему граница между онлайном и офлайном становится всё менее заметной, как алгоритмы и цифровые следы встраиваются в повседневную жизнь и можно ли вообще выйти из этой среды. Обсуждаем цифровой детокс и минимализм: помогают ли они вернуть контроль над технологиями или остаются частью той же цифровой нормы.Разбираем, что меняется, когда ИИ становится собеседником. Почему чат-бот может казаться идеальным — всегда доступным, внимательным и удобным — и чего в таком общении не хватает по сравнению с живым человеком? Говорим об AI-компаньонах, эхо-камерах, антропоморфизации искусственного интеллекта и о том, могут ли привычки общения с чат-ботами изменить то, как мы строим отношения с людьми.Лекции Оксаны Мороз на ПостНауке: https://postnauka.org/themes/omoroz ▶︎Поддержать ПостНауку: — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎Курсы Академии ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scast▶︎Naukka Talents – платформа для поиска талантов и найма STEM-специалистов в deep-tech и biotech проекты. Подать заявку кандидата: https://postnauka.org/link/nt_scastТаймкоды:00:00 О чем выпуск?03:40 Как цифровая среда стала частью жизни08:18 Как алгоритмы меняют нашу жизнь14:23 Онлайн и офлайн: есть ли граница17:35 Цифровое неравенство и детокс21:11 Как приручить сон?22:03 Жизнь онлайн — это навсегда?29:52 Цифровизация как новая норма34:26 Человек — это набор данных?36:45 Можно ли понять человека по цифровым следам41:42 Почему нас пугают алгоритмы45:34 Зависимость от умных устройств50:42 Поддержите ПостНауку51:50 Число Данбара, боты и аватары54:01 Эхо-камеры и общение в интернете59:39 Как троллинг изменил интернет01:02:49 Как сообщества влияют на поведение01:07:37 Может ли чатбот заменить психотерапевта01:15:53 Нужны ли нам цифровые компаньоны01:21:17 Почему подростки общаются с чатботами01:25:41 Могут ли чатботы заменить близких01:28:53 Чему чатботы не могут научить01:34:11 Почему мы очеловечиваем ИИ01:39:09 Как общаться с людьми и чатботами01:46:19 Что почитать и посмотреть01:49:45 Заключение

▶︎ 4DEV  — решение для работы с подрядчиками в 150+ странах. Записаться на демо и узнать подробности: https://postnauka.org/link/4dev_1310 Говорим о нейтринной астрономии: чем нейтрино отличаются от других частиц, почему они почти не взаимодействуют с веществом и какую информацию могут приносить из космоса. Разбираем, как устроены нейтринные детекторы. Обсуждаем IceCube в Антарктиде, Baikal-GVD на Байкале и KM3NeT в Средиземном море, их возможности и результаты. Говорим о том, за что Фрэнсис Хальцен получил Нобелевскую премию и почему IceCube открыл новое окно во Вселенную. Затрагиваем и многосигнальную астрономию: как нейтрино, свет, гравитационные волны и космические лучи дополняют друг друга и позволяют изучать одни и те же события разными способами. Говорим о будущем больших астрофизических экспериментов, новых данных и вопросах, на которые нейтринной астрономии предстоит ответить.Лекции Сергея Попова на ПостНауке: https://postnauka.org/themes/popov ▶︎Поддержать ПостНауку: — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎Курсы Академии ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scastТаймкоды:00:00 О чем выпуск?02:48 От солнечных нейтрино до IceCube14:25 Зачем искать нейтрино, если есть коллайдеры18:23 4DEV — решение для работы с подрядчиками в 150+ странах29:31 Почему нейтрино дают уникальную информацию о Вселенной33:17 За что дали Нобелевскую премию создателю IceCube41:27 Что такое нейтринное «событие» и как его отличить от фона46:59 Как приручить сон?47:39 Что на самом деле открыл IceCube01:00:48 Зачем нужны другие нейтринные детекторы01:12:02 Поддержите ПостНауку01:12:58 Может ли KM3NeT обогнать IceCube01:21:08 Почему нельзя просто построить второй IceCube01:27:40 Как устроены научные премии01:38:48 Многосигнальная астрономия: свет, гравитационные волны и нейтрино01:41:53 ИИ в науке и роль ученого01:48:28 Что почитать и посмотреть01:50:28 Заключение

▶︎ 4DEV  — решение для работы с подрядчиками в 150+ странах. Записаться на демо и узнать подробности: https://postnauka.org/link/4dev_0710 Разбираем устройство Стандартной модели. Почему существует три поколения частиц, зачем природе тяжёлые кварки и лептоны и почему электрон до сих пор считается элементарным? Говорим о бозоне Хиггса и о том, могут ли существовать другие хиггсовские бозоны. Обсуждаем загадки современной фундаментальной физики. Почему обычная материя составляет лишь небольшую часть энергетического баланса Вселенной и из чего может состоять тёмная материя? Где физики ищут WIMP-частицы и аксионы и почему десятилетия экспериментов пока не дали ответа? Говорим о будущем физики: новых коллайдерах, гравитационных волнах, нейтринной астрономии и космических лучах. Почему следующий прорыв может произойти на стыке физики частиц, астрофизики и космологии и как сама Вселенная превращается в гигантскую лабораторию.▶︎Поддержать ПостНауку: — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎Курсы Академии ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scastТаймкоды:00:00 О чем выпуск?03:27 Как появилась Стандартная модель05:41 Калибровочные поля08:03 Почему кварков и лептонов столько?10:25 Как частицы получают массу12:44 Что подтвердил бозон Хиггса15:01 Проверки Стандартной модели17:17 Аномалии Стандартной модели19:37 Физика частиц и космология21:58 Реликтовое излучение и нейтрино24:24 Загадка темной материи27:06 4DEV — решение для работы с подрядчиками в 150+ странах28:45 «Зоопарк» элементарных частиц33:04 Восьмеричный путь и SU(3)35:28 Как открыли кварки37:53 Три поколения частиц49:29 Как приручить сон?51:22 Как существуют тяжелые частицы54:20 Частицы в ранней Вселенной58:20 Почему электрон элементарный01:01:03 Что может быть внутри кварков01:03:29 Модели составных частиц01:05:46 Сколько может быть бозонов Хиггса01:08:12 Возможности коллайдеров01:13:28 Коллайдеры будущего01:14:36 Поддержите подкаст01:16:32 Поиски темной материи01:19:04 Кандидаты на темную материю01:26:20 Темная материя или новая гравитация?01:32:39 Проблема квантовой гравитации01:37:50 Как науки влияют друг на друга01:40:41 Физика частиц встречает космологию01:46:07 Вселенная как лаборатория01:47:54 Что осталось за рамками01:50:21 Что почитать01:55:03 Как объяснять сложную физику01:57:46 Заключение

Разбираем, как учёные обнаруживают молекулы в космосе, почему химические реакции возможны при экстремально низких температурах и какие соединения уже удалось найти в межзвёздных облаках. Говорим о происхождении жизни, гипотезе панспермии, органике астероидов и альтернативной биохимии. Возможна ли кремниевая жизнь и почему наличие органических соединений ещё не доказывает существование живых организмов? Обсуждаем поиски внеземной жизни: как исследуют атмосферы экзопланет, что такое биосигнатуры и почему обнаружение кислорода или метана не является однозначным доказательством жизни. Разбираем историю K2-18 b, возможности телескопа «Джеймс Уэбб» и ограничения современных астрохимических моделей.▶︎Поддержать ПостНауку: — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎Курсы Академии ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scastТайминги выпуска:00:00 О чем выпуск?01:59 Что такое астрохимия04:35 Как находят молекулы в космосе10:27 Межзвездные облака как химические реакторы13:21 Почему сложно обнаружить большие молекулы17:18 ИИ в поиске межзвездных молекул21:55 Как приручить сон?22:46 Самые сложные молекулы в космосе26:07 Биологически интересные молекулы27:36 Ароматические соединения в космосе30:25 Панспермия: жизнь из космоса?33:08 Органика еще не означает жизнь34:28 Поддержите подкаст35:31 Органика и неорганика: в чем разница?37:31 История органической химии39:01 Альтернативная биохимия41:30 Возможна ли кремниевая жизнь?44:33 Поиск жизни на экзопланетах46:35 Биосигнатуры: кислород и метан48:13 Почему одной биосигнатуры недостаточно49:37 K2-18 b: признаки жизни?50:34 Телескопы будущего и экзопланеты53:04 Чего не хватает для поиска жизни54:08 Органика астероидов Бенну и Рюгу58:06 Как быстро зародилась жизнь на Земле?01:01:40 Как работают астрохимические модели01:06:48 Химические реакции в космосе01:07:44 Фосфин на Венере и ошибки моделей01:11:14 Как открытия меняют научную картину мира01:15:07 Что почитать о происхождении жизни01:16:36 Заключение

Говорим об эволюции долголетия: летучие мыши и голые землекопы живут дольше, чем от них можно было бы ожидать, и почему эволюция нашла сразу несколько способов продлевать жизнь. Обсуждаем предел человеческого долголетия, биологический возраст и попытки найти универсальный индекс старения. Почему теломеры, свободные радикалы и другие отдельные признаки не дают полного ответа на вопрос, что такое старение? Разбираем старение как эмержентное свойство системы. Почему воздействие на отдельные молекулы и механизмы не приводит к сопоставимому эффекту на уровне всего организма, что физиологические флуктуации говорят о его устойчивости и почему это создает проблему для разработки лекарств от старения.   Петр Федичев в «X»: https://x.com/fedichev ▶︎Поддержать ПостНауку: — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎Курсы Академии ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scastТайминги выпуска:00:00 О чем этот выпуск?01:41 Что такое старение и почему это важно03:46 Можно ли победить старение?07:12 Замедление старения млекопитающих10:57 Зачем эволюции долголетие?16:30 Почему растет продолжительность жизни человека21:17 Как социальная среда влияет на эволюцию человека25:47 Одомашнивание, пластичность генома и видообразование30:41 Почему так много теорий старения?38:49 Старение как эмерджентное свойство организма45:51 Что такое эмерджентность?49:17 Где находится «индекс старения»?51:03 Почему микроуровень не объясняет макроуровень56:40 Можно ли вообще измерить старение?01:05:51 Как физика помогает описать старение01:12:27 Почему старению нужна общая макротеория01:17:37 Без теории научный прогресс идет слишком медленно?01:22:27 Феноменологическая теория старения01:28:27 Зачем измерять сразу много маркеров старения01:30:13 Организму нужны флуктуации?01:35:15 Что мешает создать лекарство от старения01:40:53 Зачем жить до 120 лет?01:42:26 Что читать и смотреть о науке старения01:45:13 Заключение

Обсуждаем, почему субъективный опыт возможен только у системы, обладающей «Я», как из несознательного субстрата возникает субъектность и почему сначала нужно понять устройство самого «Я», а уже потом — сознание. Разбираем структуру когнитома, эволюционную логику теории и связь между индивидуальным опытом, памятью и сознанием. Отдельно говорим об искусственном интеллекте: могут ли искусственные системы обрести субъективный опыт, чем сознание отличается от когнитивных способностей и возможно ли «холодное сознание» — интеллект без чувствующего «Я».▶︎Поддержать ПостНауку: — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎Курсы Академии ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scastТайминги выпуска:00:00 О чём этот выпуск?02:20 От прошлого разговора — к теории когнитома05:46 Нерешённые проблемы теории функциональных систем11:50 Нейронные ансамбли в теории когнитома16:49 Нам нужна ваша поддержка!17:59 Что такое сознание?27:25 Без субъективного опыта нет «Я»31:06 Сначала «Я», потом сознание36:18 Сознание — результат эволюции?45:53 Три принципа появления «Я»57:50 Альфа-коги01:09:56 Бета-коги01:18:16 Альфа- и бета-коги на примерах01:31:37 Гамма-коги01:35:28 Гиперсеть мозга01:43:22 Может ли ИИ обладать сознанием?01:56:05 «Холодное сознание» искусственного интеллекта02:05:17 Заключение 

Говорим о нейропанк-революции и разных этапах киборгизации человека: от медицинских имплантов и нейроинтерфейсов до технологий, способных расширять возможности нервной системы. Разбираем, можно ли добавить человеку новые органы чувств, соединить нервные системы двух людей и создать электронную часть нервной системы, которая сможет работать вместе с биологической. Обсуждаем спайковые нейронные сети, нейроморфные вычисления и мемристоры — технологии, которые пытаются воспроизвести принципы работы мозга в электронике. Почему человеческий мозг настолько энергоэффективен, чем биологические нейросети отличаются от AI-систем и можно ли реализовать спинной мозг на чипе?▶︎Поддержать ПостНауку:  — Boosty: https://postnauka.org/link/boosty_scast— Patreon: https://postnauka.org/link/patreon_scast▶︎По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scast▶︎Курсы от создателей ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast Виктор Ерохин об искусственных нейронных сетях: https://postnauka.org/faq/102011 Neurohybrid Memristive CMOS-Integrated Systems for Biosensors and Neuroprosthetics: https://www.frontiersin.org/journals/neuroscience/articles/10.3389/fnins.2020.00358/full Тайминги выпуска:00:00 О чём этот выпуск?01:44 Первые шаги к киборгизации06:12 Новые чувства и интерфейс мозг-мозг09:50 Как появилась идея нейропанк-революции16:44 Нам нужна ваша поддержка!17:51 Как устроена киборгизация 1.0, 2.0 и 3.023:52 Можно ли радикально улучшить человека?31:05 Барьеры киборгизации35:26 Как подключить нейроинтерфейс к мозгу40:03 Любимые расширения нервной системы44:19 Почему забывание полезно для мышления48:46 Цена идеальной памяти53:13 Ключевые термины56:23 Спайковые нейронные сети01:03:03 Спайки, синапсы и работа нейрона01:14:34 Масштабирование LLM и моделирование мозга01:17:25 Биология мозга, которой нет в LLM01:22:38 Электронный мозг вместо AGI01:27:30 Нужно ли ИИ копировать мозг?01:32:03 Перенос принципов мозга в электронику01:41:01 Что такое мемристоры01:48:36 Рекомендации по теме нейропанк-революции01:52:05 Заключение 

Обсуждаем, что должно производить высшее образование: знания, навыки для рынка труда или способность мыслить. Почему модель «лекция — конспект — экзамен» перестаёт работать, знания нельзя просто передать, а студента важно оценивать не по тексту, который он сдал, а по тому, как он ставит вопросы и строит аргументы. Разбираем эксперименты с ИИ-агентами в университете: может ли нейросеть быть не машиной готовых ответов, а собеседником, что остаётся за преподавателем и как строить обучение через дискуссию.  Отдельно говорим о рынке труда: должен ли университет выполнять заказ индустрии, кто отвечает за подготовку специалистов и почему образование должно готовить к будущему, которое невозможно точно предсказать. ▶︎Naukka Talents – платформа для поиска талантов и найма STEM-специалистов в deep-tech и biotech проекты. Подать заявку кандидата: https://postnauka.org/link/nt_scast ▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/linktr_scast ▶Курсы от создателей ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast ▶Поддержать ПостНауку: https://postnauka.org/link/donate_scast ▶По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast Тайминги выпуска: 00:00 О чем этот выпуск? 02:26 Зачем нужен университет, если профессии постоянно меняются 10:37 Почему университет не должен работать только под заказ 15:33 Что мешает человеку ставить большие цели 20:02 Naukka Talents ищет талантливых STEM-специалистов 21:24 Как оценивать знания, если студент использует ИИ 28:10 Как устроен курс, где ИИ — часть обучения 37:18 Почему ИИ-агент не может быть универсальным 40:24 Как картирование развивает мышление 48:16 Как правильно использовать ИИ в образовании 54:01 Развить мышление невозможно без диалога? 01:01:25 ИИ вскрыл главную проблему образования? 01:08:55 Должен ли университет готовить специалистов для рынка труда? 01:17:34 Почему студенту нельзя просто довериться университету 01:25:03 Почему студентам нужен опыт за пределами учебных заданий 01:30:08 Комфортная учеба не готовит к жизни? 01:32:42 Заключение