El Limonero Podcast

¿Cómo puede un joven elegir qué estudiar y hacia dónde orientar su futuro si todavía está descubriendo quién es? En el episodio 172 de El Limonero Podcast conversamos con Raquel Martín Rivero, de Accademia XXI, sobre la importancia de detenerse, explorar y dar tiempo a la formación personal antes de tomar decisiones importantes.En una sociedad acostumbrada a la inmediatez, elegir una carrera puede convertirse en una decisión apresurada. Raquel propone mirar más allá del resultado y valorar el camino: exponerse a nuevas experiencias, conocer distintas disciplinas y prestar atención a aquello que despierta nuestra curiosidad. A menudo descubrimos lo que nos interesa cuando nos damos la oportunidad de experimentarlo.La conversación también aborda la relación entre percepción y autoconocimiento. Nuestra manera de sentir y comprender el mundo se construye a través de los sentidos y de las experiencias que acumulamos. La belleza, el arte y el contacto con realidades distintas pueden ampliar nuestra mirada y ayudarnos a reconocer qué nos importa y por qué.Hablamos además del valor de la mentoría. Aprender no consiste únicamente en acumular información o probar cosas por nuestra cuenta: también necesitamos a alguien que acompañe el proceso, reconozca nuestras fortalezas y nos ayude a identificar aquello que todavía debemos desarrollar. Un buen mentor orienta sin sustituir la experiencia propia.Raquel comparte la propuesta de Accademia XXI, un programa residencial de diez meses en Liguria que combina humanidades, arte, cultura, actividad física y mentoría para jóvenes de 17 a 25 años. La iniciativa ofrece un espacio estructurado para explorar intereses, desarrollar criterio y prepararse para decisiones académicas y personales con mayor profundidad. También reflexionamos sobre el llamado gap year o año sabático y las distintas formas de entenderlo. Mientras en algunos contextos detenerse puede interpretarse como una pérdida de tiempo, en otros se considera una etapa de preparación y crecimiento. Una pausa con propósito puede ayudar a construir una base más sólida para lo que viene después.Conoce más del proyecto:https://accademiaxxi.com/https://www.instagram.com/accademiaxxi/📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

¿Estamos preparando a nuestros hijos para la universidad o seguimos acompañándolos como si estuvieran en el colegio? En el episodio 171 de El Limonero Podcast hablamos con Coral Bartolomé Pérez, asesora educativa y directiva de Academia PALT, sobre las decisiones, la preparación y la autonomía que necesitan los jóvenes antes de dar el salto a la educación superior.La universidad supone un cambio importante: aumenta la exigencia, la organización depende más del propio estudiante y las familias dejan de tener el mismo papel en el seguimiento diario. Prepararse para esta etapa implica desarrollar autonomía y asumir responsabilidades antes de que llegue el primer día de clase.También hablamos de estudiar en el extranjero y de cómo una experiencia de intercambio durante el colegio puede ayudar a los jóvenes a desenvolverse lejos de casa, conocer otras culturas y crear vínculos con personas de otros países. Esa experiencia puede ser una preparación valiosa para quienes más adelante quieran cursar una carrera fuera.Otro tema central es la elección de carrera. Coral plantea la importancia de escuchar los intereses del estudiante y permitirle tomar decisiones sobre su futuro, sin convertir las expectativas familiares en el criterio principal. Quien elige un camino que realmente le interesa puede vivir su formación con más motivación e implicación.Además, abordamos la planificación necesaria para acceder a la universidad: decidir qué estudiar y dónde, conocer los requisitos de admisión y revisar con tiempo los trámites, las fechas y la documentación que pueda necesitar cada destino. Empezar a informarse con al menos un año de antelación permite explorar opciones y preparar el proceso con más margen.Conoce más del proyecto:www.palt.eshttps://www.instagram.com/academiapalt📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

Con solo 21 años, David Santiago Parro ya ha puesto en marcha PERIDICT, una plataforma que combina inteligencia artificial y gestión de encargos periciales para facilitar el trabajo de los profesionales de la pericia en España. La herramienta permite agilizar tareas relacionadas con la redacción y organización de documentos, y ofrece un espacio donde quienes necesitan un perito pueden publicar su encargo y recibir propuestas de profesionales especializados.La idea empezó a tomar forma cuando David tenía 15 años, a raíz de una situación familiar que despertó su interés por el mundo pericial. A partir de ahí comenzó a investigar, formarse y programar hasta convertir una inquietud en un proyecto real. Tras años trabajando en la idea, un hackathon fue decisivo para ampliar sus conocimientos, conocer a otros desarrolladores y encontrar personas con las que dar forma a PERIDICT.En esta conversación hablamos también de por qué una herramienta especializada puede aportar más valor que una IA de uso general como ChatGPT o Claude cuando se trata de responder a las necesidades concretas de un sector profesional. Para David, desarrollar un producto útil requiere conocer de cerca a quienes lo van a utilizar, entender sus procesos y mantener una comunicación constante para incorporar sus opiniones y mejorar la plataforma.David comparte, además, una reflexión sobre la experiencia, el aprendizaje y la edad: «Se crece con los daños, no con los años». Su recorrido le ha demostrado que atreverse a probar, equivocarse y asumir retos puede acelerar el aprendizaje. Al mismo tiempo, reconoce todo lo que todavía tiene por aprender y el valor de las personas con más experiencia en ámbitos que él aún no domina.Conoce más del proyecto:https://www.peridict.com/https://www.instagram.com/peridict/📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

En el episodio 169 de El Limonero Podcast conversamos con Germán Gutiérrez, fotógrafo y creador de Fotomundos, un proyecto que organiza viajes fotográficos para descubrir destinos desde una perspectiva cercana y auténtica. Con más de 15 años de experiencia viajando por lugares como Nepal, India y Vietnam, Germán nos cuenta por qué conocer un país va mucho más allá de recorrer sus paisajes o visitar sus lugares más conocidos.Para Germán, la clave está en la inmersión. Convivir con la comunidad, conocer sus costumbres y descubrir los espacios donde transcurre la vida cotidiana permite acercarse a una realidad que muchas veces queda fuera de los itinerarios turísticos. Sus viajes fotográficos nacen de esa manera de entender el mundo: compartir el conocimiento acumulado durante años para que otras personas puedan explorar cada destino con una mirada más cercana, como si contaran con alguien local que les enseñara el lugar.Pero vivir en otro sitio también implica enfrentarse a lo desconocido. Encontrar una cafetería que te guste, aprender a moverte por un barrio o resolver pequeñas dificultades cotidianas son experiencias que ayudan a desarrollar autonomía y confianza. Germán distingue entre viajar y vivir fuera: no siempre es el desplazamiento lo que deja huella, sino todo lo que ocurre cuando empiezas a formar parte de un entorno nuevo.Durante la conversación también exploramos la relación entre viajar y conocerse a uno mismo. Salir de la rutina nos coloca ante situaciones que no podemos resolver recurriendo siempre a lo conocido. No hace falta buscar experiencias extremas, pero sí estar dispuesto a salir de la zona de confort, adaptarse y descubrir cómo respondemos cuando cambia nuestro entorno.La fotografía ocupa un lugar central en esta entrevista. Germán explica que varias personas pueden compartir el mismo escenario y, aun así, hacer fotografías completamente diferentes. Cada imagen está condicionada por la historia de quien la toma: sus experiencias, lo que ha leído, las películas que ha visto, los lugares que ha conocido y aquello que le emociona. Fotografiar no consiste únicamente en dominar una cámara, sino también en desarrollar una mirada propia.Una conversación sobre fotografía, viajes y crecimiento personal que nos invita a mirar más allá de los destinos y a entender cómo nuestras experiencias influyen en la forma en que vemos el mundo. Porque conocer un lugar también puede significar conocer a quienes lo habitan y descubrir algo nuevo sobre nosotros mismos.Conoce más del proyecto FotoMundos:https://fotomundos.com/http://instagram.com/german_fotomundos/📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

Miguel Vegas Murillo se fue a Canadá durante el curso 2025-2026 con muchas dudas y regresó a España con una decisión clara: repetir la experiencia y continuar sus estudios allí durante el curso 2026-2027. Antes de comenzar esta nueva etapa, se sienta con nosotros en El Limonero Podcast para contar qué aprendió durante aquel año y cómo cambió su manera de comunicarse, estudiar y relacionarse con los demás.La idea inicial fue de su padre. Miguel no tenía del todo claro si quería pasar un curso lejos de casa, convivir con una familia desconocida y estudiar en otro idioma. Finalmente decidió dar el paso y hoy considera que fue un acierto. La experiencia le obligó a enfrentarse a situaciones nuevas, adaptarse a otra cultura y aprender a desenvolverse con más autonomía.Uno de los aprendizajes que más destaca no tiene que ver directamente con el inglés, sino con la asertividad. Vivir con una familia anfitriona requiere aprender a expresar cómo te sientes, comunicar tus necesidades y hablar de las dificultades que puedan surgir. Para Miguel, aprender a comunicarse de forma clara y respetuosa fue una parte importante de su crecimiento personal.También nos explica cómo funciona el sistema educativo canadiense y qué diferencias encontró respecto a España. Habla de profesores más cercanos, de un acompañamiento continuado y de una atención especial a los estudiantes internacionales, que tienen que adaptarse a un nuevo colegio, una nueva familia y un entorno cultural diferente mientras atraviesan la adolescencia.Cuando llegó, Miguel tenía un nivel de inglés básico. Podía mantener conversaciones sencillas, pero le faltaban conectores, estructuras y tiempos verbales. Su estrategia fue escuchar, observar cómo se expresaban los demás y lanzarse a hablar, incluso cometiendo errores. La confianza y la humildad para reconocer que todavía tenía mucho que aprender fueron claves para avanzar. El idioma terminó siendo una parte más de una experiencia mucho más amplia.Durante la entrevista también hablamos de la relación entre estudiantes y profesores. Miguel descubrió una forma de relacionarse con los docentes que le permitió verlos como personas: profesionales que se preocupan por sus alumnos, que pueden equivocarse y que también tienen sus propias dificultades. Ese vínculo cambió su manera de entender la autoridad y el aprendizaje.A partir de su experiencia, Miguel reflexiona sobre la importancia de permitir que los adolescentes cometan errores mientras cuentan con el apoyo de sus familias. Estar lejos de casa implica tomar decisiones, resolver pequeños problemas y aprender de las consecuencias. Para él, esos retos forman parte de la madurez que ha adquirido durante el año.Esta conversación también aborda la importancia de elegir una experiencia educativa que encaje con cada estudiante. The Lemon Tree Education trabaja con distintos destinos y modalidades, asesorando a las familias para encontrar programas que se ajusten a los intereses, objetivos y necesidades de cada joven. El año en el extranjero no tiene por qué ser igual para todos: cada estudiante llega con unas expectativas y se lleva aprendizajes diferentes.Miguel vuelve a Canadá para continuar su recorrido académico. Su historia permite conocer, desde la experiencia directa de un estudiante, qué supone vivir un año escolar en otro país y cómo los cambios en el entorno pueden influir en la autonomía, la comunicación y la forma de entender la educación.📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

¿Qué hay detrás del rendimiento académico de un estudiante? ¿Estamos mirando únicamente sus resultados o también las circunstancias que influyen en su aprendizaje?En el episodio 167 de El Limonero Podcast conversamos con Roi Álvarez, director del Colegio Guzmán el Bueno, perteneciente al Grupo Plenia. Hablamos de educación, adolescencia, crianza y de la importancia de comprender a cada estudiante desde su realidad. En su centro, esta mirada se traduce en una educación cercana, personalizada y centrada en las circunstancias, los objetivos y la motivación de cada alumno.Roi explica que el rendimiento académico no depende exclusivamente de la capacidad o del esfuerzo de los estudiantes. El entorno familiar, los problemas de aprendizaje que pueden pasar desapercibidos, las dificultades personales o incluso el trayecto hasta el colegio pueden influir en la atención, el comportamiento y la forma de aprender. Antes de atribuir un problema al alumno, es necesario observar qué está ocurriendo a su alrededor.Uno de los conceptos centrales de la conversación es la «conversación de pasillo». Roi defiende que muchos problemas pueden abordarse de manera más natural cuando dejamos de convertir cada conversación con un estudiante en un acontecimiento solemne. Hablar durante el recreo, en unas escaleras o caminando hacia el comedor puede facilitar que el alumno se exprese con confianza. El lugar y el tono también influyen en la relación que construimos con los jóvenes.También hablamos de los padres helicóptero y de cómo la sobreprotección puede interferir en el desarrollo de la autonomía. Estar pendientes de cada paso, resolver todos los problemas o intentar controlar cada decisión puede impedir que los adolescentes aprendan a equivocarse, asumir responsabilidades y tomar decisiones propias.La conversación aborda, además, las expectativas sobre el futuro académico y profesional. La universidad sigue ocupando un lugar privilegiado en el imaginario de muchas familias, pero la Formación Profesional puede ofrecer itinerarios con oportunidades laborales y económicas muy interesantes. Para Roi, es importante que los estudiantes conozcan distintas alternativas y que sus decisiones tengan en cuenta sus intereses y capacidades, en lugar de responder únicamente a las expectativas de sus padres.Otro de los temas importantes es la vocación docente. Enseñar implica una responsabilidad que va mucho más allá de transmitir contenidos o cumplir un calendario escolar. La formación de personas requiere compromiso, dedicación y una comprensión profunda de las necesidades de los alumnos. Roi reflexiona sobre las consecuencias de elegir la docencia sin tener en cuenta la exigencia real de la profesión, tanto para los propios profesores como para los estudiantes que acompañan.Conoce más sobre el proyecto en:www.guzmanelbueno.eswww.instagram.com/fpguzmanelbueno/📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

En el episodio 166 de El Limonero Podcast conversamos con Juan José Álvarez Arjona, director pedagógico de Brotmadrid y parte de Grupo Aprender. Después de nuestra conversación con Irene Ranz, volvemos a acercarnos a una propuesta educativa que lleva años trabajando con alumnos que presentan dificultades específicas de aprendizaje como dislexia, discalculia o dificultades relacionadas con la atención. Brotmadrid es un centro educativo ordinario con una integración preferente de alumnado con estas dificultades y desarrolla su propio modelo educativo, conocido como Helix.La conversación parte de una realidad que afecta a muchos estudiantes: demasiados contenidos, poco tiempo y un ritmo que no todos pueden sostener. El problema no está necesariamente en la capacidad del alumno ni en la voluntad del profesor. Cuando el currículo exige avanzar a una determinada velocidad, hay estudiantes que necesitan más tiempo, otras estrategias, pausas o acompañamiento para llegar al mismo aprendizaje. El propio Grupo Aprender plantea que el contenido académico debe estar al servicio de un aprendizaje real y significativo, adaptado a las necesidades de cada alumno.Juanjo pone también el foco en algo fundamental: un estudiante no debería quedar definido por su dificultad. Tener dislexia, dificultades de atención o problemas con determinadas tareas no elimina otras capacidades. En Brotmadrid defienden una mirada integral que tiene en cuenta tanto el desarrollo cognitivo como la actitud, el esfuerzo, las relaciones sociales y el entorno emocional del alumno.La universidad aparece en esta conversación como una de esas expectativas que solemos dar por sentadas. Sin embargo, el éxito puede adoptar formas muy diferentes. Quizá un joven encuentre su lugar en una carrera universitaria. Quizá lo encuentre en la artesanía, en un oficio, en un proyecto familiar o recuperando una tradición que parecía destinada a desaparecer. Si esa persona consigue desarrollar sus capacidades, vivir de aquello que le apasiona y sentirse realizada, también estamos hablando de éxito.Juanjo insiste en la importancia de despertar el interés de los estudiantes. Cuando algo les apasiona, el aprendizaje cambia. Aparecen las preguntas, la curiosidad y las ganas de profundizar. El objetivo deja de ser simplemente completar un temario y empieza a convertirse en comprender aquello que se está aprendiendo.Esta mirada también transforma el papel del colegio. Acompañar no significa rebajar las expectativas. Significa entender cuándo hay que exigir, cuándo hay que parar, cuándo hay que explicar de otra manera y cuándo simplemente hay que escuchar. Grupo Aprender define su misión alrededor de ofrecer oportunidades de desarrollo a personas con dificultades específicas de aprendizaje mediante una enseñanza adecuada, apoyo y seguimiento hasta la vida adulta y profesional.Y quizá una de las ideas más bonitas de la conversación aparece cuando hablamos de los antiguos alumnos. Personas que años después regresan al colegio para contar que han encontrado su camino profesional y que están felices con aquello que han construido. Historias que recuerdan que el potencial de un niño no siempre resulta evidente cuando todavía está sentado en un aula.Conoce más sobre el proyecto en:https://www.grupoaprender.es/ https://www.instagram.com/grupo_aprender_oficial/ 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

Alejandro llega a El Limonero Podcast después de haber vivido una experiencia que, según él mismo, marcó profundamente la persona y el profesional que es hoy. Durante el curso 2018-19 se fue a Canadá con The Lemon Tree Education, años después pasó por la Universidad en Países Bajos y actualmente trabaja como agente de tenistas en una importante organización deportiva europea.Su aventura internacional comenzó en plena adolescencia: un país nuevo, otro idioma, una familia que no conocía y un sistema educativo diferente. Los primeros días fueron difíciles, incluso llegó a llorar al sentirse lejos de casa. Sin embargo, rápidamente comenzó a involucrarse en actividades, conocer personas y adaptarse a su nuevo entorno. Esa experiencia terminó convirtiéndose en una de las grandes herramientas para desarrollar su autonomía, capacidad de adaptación y seguridad personal.El deporte también ha marcado su camino. Su pasión por el tenis y una lesión sufrida durante su adolescencia fueron acercándolo poco a poco al mundo profesional en el que hoy trabaja. La experiencia en Canadá también le ayudó a descubrir intereses y capacidades que posteriormente influyeron en su decisión de estudiar en Países Bajos, buscando una formación universitaria con un enfoque que encajara mejor con sus objetivos.Durante la conversación aparece una idea especialmente interesante para padres de jóvenes deportistas: quitarles el peso de tener que convertirse en una estrella. Desde su experiencia como agente, Alejandro explica que un niño con talento necesita espacio para desarrollarse, disfrutar y descubrir hasta dónde quiere llegar. La presión de ser “el próximo Nadal” puede terminar alejándolo de aquello que inicialmente le apasionaba.Para Alejandro, salir de la zona de confort no es simplemente viajar. Es enfrentarse a situaciones nuevas, aprender a resolver problemas, relacionarse con personas diferentes y descubrir cómo reaccionamos cuando las referencias habituales desaparecen. Por eso considera que vivir una experiencia internacional durante la adolescencia debería estar al alcance de todos. No solo por el idioma o los estudios, sino por todo lo que un joven aprende sobre sí mismo.📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

¿Y si algunas de las características que hoy interpretamos como problemas fueran también formas diferentes de percibir, aprender y relacionarse con el mundo?En este episodio de El Limonero Podcast conversamos con Gema Tortuero, conocida como Lady Cherry, psicóloga, comunicadora, artista y especialista en gestión del talento y psicología de la comunicación. Su trayectoria combina la música, la comunicación y la psicología, y buena parte de su trabajo gira alrededor de una pregunta: ¿qué ocurre cuando dejamos de mirar nuestras diferencias como defectos y empezamos a entenderlas como parte de nuestro talento?Una de las ideas más provocadoras de la conversación aparece cuando Lady Cherry afirma: «Estamos patologizando los talentos». Hablamos de cómo desde edades cada vez más tempranas podemos caer en la necesidad de etiquetar comportamientos que se salen de la norma, en lugar de comprender el temperamento de cada niño y adaptar las formas de aprendizaje a sus características. Desde su perspectiva, el reto no consiste únicamente en conseguir que todos los alumnos aprendan lo mismo, sino en preguntarnos si estamos ofreciendo suficientes maneras de aprender.Esta mirada conecta con su libro ¡Vaya Elemento!, donde plantea un método basado en los elementos —fuego, agua, tierra y aire— para comprender diferentes perfiles de personalidad, sus fortalezas, sus sombras y su manera de comunicarse. La propuesta parte de una idea sencilla: todos tenemos una combinación de elementos, aunque algunos tengan mayor presencia, y conocerla puede ayudarnos a comprender mejor nuestras relaciones y nuestro propio talento.Pero la conversación va mucho más allá de la educación. También hablamos de la relación que tenemos con las redes sociales y de cómo el consumo constante de vídeos breves puede convertir el scroll infinito en una búsqueda permanente del siguiente estímulo. Lady Cherry utiliza una comparación especialmente gráfica: «A la siguiente sí que gano». Una lógica parecida a la de una máquina tragaperras que mantiene nuestra atención esperando que el próximo vídeo nos provoque algo más intenso, más divertido o más satisfactorio.El liderazgo ocupa también un espacio importante. En un contexto laboral donde cada vez se habla más de talento, bienestar y retención, Lady Cherry pone el foco en algo básico: un buen líder debe saber escuchar y motivar desde los sueños de la otra persona, no desde los suyos propios. Pedir, exigir y presionar sin comprender a quién tenemos delante puede terminar generando desmotivación y rotación.Y aparece una última idea que atraviesa buena parte de la conversación: talento no significa necesariamente llegar lejos. La flexibilidad, la capacidad de adaptación y la socialización son habilidades fundamentales para desenvolvernos en una sociedad cambiante. Puedes ser extraordinariamente bueno en aquello que haces, pero si no sabes comunicarlo, relacionarte y encontrar a las personas adecuadas, quizá ese talento nunca llegue a encontrar su lugar.📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.

En este episodio de El Limonero Podcast nos acompaña Julia Lorena Silveira, psicóloga, psicoanalista y especialista en psicología del aprendizaje. Desde su experiencia clínica y educativa, Julia ha desarrollado el Método Silveira, una metodología de entrenamiento cognitivo orientada a que adolescentes comprendan cómo aprenden, mejoren sus habilidades académicas y construyan progresivamente su autonomía.La conversación gira alrededor del rendimiento académico, la motivación y las dificultades que aparecen durante la adolescencia. Estudiar durante más horas no garantiza mejores resultados. En ocasiones, el problema está en cómo se estudia: atención, comprensión, planificación, organización y método son habilidades que también necesitan entrenamiento. El Método Silveira parte precisamente de identificar qué está fallando en cada estudiante para diseñar un recorrido adaptado a sus necesidades y ritmo.También hablamos de la relación entre las expectativas familiares y los deseos de los adolescentes. Hay momentos en los que un supuesto problema académico revela otras cuestiones que necesitan ser escuchadas. Para Julia, acompañar al estudiante implica trabajar también con su entorno y ayudarle a recuperar confianza, autonomía y una relación diferente con el aprendizaje.La entrevista entra además en cuestiones como la identidad durante la adolescencia, la posibilidad de cambiar de entorno y la importancia de vivir experiencias que permitan desarrollar responsabilidades propias. Incluso una experiencia como estudiar un año en el extranjero puede convertirse en un ejercicio progresivo de autonomía cuando el joven ha construido previamente las herramientas necesarias para desenvolverse por sí mismo.📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com/quiero-estudiar-en-el-extranjero/Conecta con Silvia:https://metodosilveira.com/https://www.instagram.com/metodo.silveira/🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📌 Todos los derechos reservados.