Desverbalizando

El grupo de practica de interpretación para prepararse para los exámenes GLR y CELP de la cabina de español de las Naciones Unidas nació hace algunos años como iniciativa de Camila Oeyen. Luego, convocó a Mariana Ledesma y a Melina de Zambotti para apoyarla con el proyecto.Este episodio de Desverbalizando aborda la historia del grupo de practica, la modalidad que usaron para ayudar a preparar el examen a casi 40 colegas intérpretes en sus dos ediciones y, entre muchas otras cosas, las habilidades que desarrollaron durante la organización del grupo y de las sesiones.IG: @DSVRBLZND

¿Qué papel cumplen los grupos de práctica en el desarrollo profesional de los intérpretes de conferencias?En este episodio de Desverbalizando moderé una mesa redonda con tres personas que representan a los equipos de algunos de los principales grupos de práctica para intérpretes de conferencias:Daniele Fonseca – AmerivoxOphélie Derancy – The Booth ClubSian Gu – Toronto Interpreters Practice Group (TIP)Como lo verán, la conversación fue multilingüe (portugués, francés, inglés y castellano) pero durante la sesión en vivo tuvimos interpretación simultánea remota hecha por un equipo de nuestras generosas voluntarias gestionadas por Ophélie Derancy y Maëlys Carfantan que son:Cabina de españolBernat ArandaMarcial González AyelaLiza GonzálezCabina de francésSabrina BenallalNathalie Greff-SantamariaAnne-Claire OffrancCabina de inglésJeffrey D. StewartErnest Niño-MurciaLucinda WilliamsCabina de portuguésGhilherme Santos CisneJoao Henrique CostaBelkiss IssufoDurante la conversación, abordamos muchos temas:¿Por qué seguir practicando después de obtener el diploma?La práctica deliberada como herramienta de mejora continua y la importancia del feedback entre colegas.Los grupos de práctica como espacios seguros para equivocarse y aprenderLa evolución los grupos de práctica con el paso de los añosOrganización, liderazgo y trabajo voluntario detrás de cada sesión y los retos de coordinar grupos internacionales y multilingüesQué pueden aportar los grupos de práctica que la formación universitaria no siempre ofrece.La importancia de la humildad, la disciplina y el aprendizaje permanente en la profesión.Y mucho, mucho más...Algunos enlaces de interés mencionados en la mesa redonda:Canal de Youtube del TIP https://www.youtube.com/@TorontoInterpretersPractice/videosCanal de Youtube de Amerivox https://www.youtube.com/@AmeriVoxLa página web del Booth Club https://theboothclub.comUna página web de práctica para intérpretes: A practice website for interpreter: https://practiceinterpreting.netLa investigación de Anja Rütten "AMI Assessment Metrics for Interpreting - a framework for qualitative and quantitative quality assessment of machine (and human) interpreting"¡Sígannos y hasta la próxima!IG: @DSVRBLZNDWeb: desverbalizando.com/podcast

Leire Carbonell Aguero y Santiago Krsul son mis invitados en este episodio y abordamos la evolución de la enseñanza de la interpretación simultánea.Algunos de nosotros tuvimos que aprender a interpretar usando métodos y herramientas completamente distintas a las que usamos en nuestras clases de interpretación ahora.¿Qué ha cambiado en la forma en que enseñamos la interpretación simultánea? ¿Hemos evolucionado?

¿Cómo enseñan la interpretación consecutiva? ¿Qué tan tradicionales son sus métodos de enseñanza? ¿El salón de clases es un espacio seguro para sus estudiantes? En este episodio, Qjinti Barrios, intérprete y docente de interpretación en el Glendon College de la York University en Toronto, Canadá, nos comparte sus secretos y método de enseñanza de la interpretación consecutiva.

Este episodio comenzó siendo la grabación de un simple intercambio entre profes sobre la situación actual de los másters en interpretación de conferencia y terminó siendo una mesa redonda multilingüe en vivo con tres panelistas, un moderador, quince intérpretes repartidos en cinco cabinas de interpretación y gestionados por una jefa de interpretes y, como si fuera poco, todo el mundo repartido en mínimo tres zonas horarias.Este episodio es la grabación del audio del bello intercambio multilingüe entre docentes de interpretación: Laura Burian por el Middlebury Institute of International Studies (MIIS), Danielle D'Hayer por la London Metropolitan University y Gisela Heymann, por el ISIT.

¡Comienza la segunda temporada de Desverbalizando y... con cambios!¿La tributación es un tema que es muy complicado para ti como intérprete? En este primer episodio de la segunda temporada del podcast, hablo con Kathia Reyes Cuba, docente universitaria y especialista en tributación.Con Kathia, abordamos la importancia de una correcta planificación, una declaración y tributación responsables para los intérpretes ya que muchos, o no sabemos del tema, o nos complicamos con la declaración y la tributación de nuestros ingresos. ¿A qué se debe esto? ¿Cuáles son las buenas prácticas que debemos tener? Estas y otras preguntas resolveremos en esta conversación. Instagram del podcast: @dsvrblznd

¡Desverbalizando regresa con su cuarto episodio!Este episodio es el audio de una mesa redonda que organicé el 22 de noviembre de 2025, en el marco de las celebración del Día internacional de la interpretación de conferencias. Me acompañaron Carmen Benito-García, Coordinadora de interpretación de la Federación Internacional por los Derechos Humanos (FIDH), Nathan Legrand, Coordinador de interpretación del Instituto Internacional de Investigación y de Formación (IIRE) y Laura Ferro, Coordinadora de interpretación de Amnistía internacional (AI). Pudimos hablar durante casi dos horas sobre algunas oportunidades de voluntariado en interpretación que existen.Durante el evento en línea tuvimos interpretación al español, inglés, francés, portugués y chino mandarín para los participantes en línea. IG: @dsvrblznd

¡El tercer episodio de Desverbalizando ya está aquí!En este episodio hablamos de los recursos de aprendizaje que usamos al enseñar interpretación. ¿Sabían que hay recursos menos adecuados que otros si lo que queremos es enseñar o aprender interpretación? Los recursos que usamos deben tener ciertas características y un momento para que cuando los apliquemos, tengan un efecto positivo.IG: @dsvrblzndLas recomendaciones para la selección de recursos las pueden encontrar en:Seleskovitch & Lederer (1989) Pédagogie raisonnée de l'interprétationDaniel Gile (2009) Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator TrainingFranz Pöchhacker (2022) Introducing Interpreting Studies, Tercera ediciónAndrew Gilles (2024) Conference Interpreting: A Student's Practice Book, Segunda edición

¡Bienvenidos al segundo episodio de Desverbalizando!Abordar la teoría (estudios, investigaciones, paperas, teorías, modelos, etc.) en las clases de la interpretación siempre ha sido un tema de conversación (¡y de desacuerdos!) entre los docentes de interpretación. En este episodio vemos si debemos dedicarle tiempo o no a hablar de "teoría" en las clases de interpretación.

¡Bienvenidos al primer episodio de este proyecto!En este episodio abordamos por qué tener objetivos de aprendizaje claros es tan importante en la enseñanza (y aprendizaje) de la interpretación.