POP - På opdagelse i pædagogik og læring

I dagens episode bliver vi klogere på Præstationsfrigørende pædagogik. Hvorfor er det så vigtigt, og hvordan arbejder man konkret med det i praksis?Dagens gæster er fritidspædagog Thilde Munch og pædagog og DUS-koordinator Paw Beltoft fra Vester Mariendal skole. Hvordan kan fritidspædagogikken være et modsvar til mistrivsel blandt børn og unge, og hvordan kan præstationsfrigørende pædagogik spille en vigtig rolle i trivselarbejdet?Lyt med der hvor du hører pocast.

I denne uges episode af POP skal vi høre om en fælles kommunal indsats om at styrke børns læsning i Frederikshavn kommune med særligt fokus på begynderlæsning. Vi skal høre om, hvordan man laver en læseindsats, der kobler sig på de didaktiske overvejelser, lærerne allerede har i deres undervisning. I studiet i dag har vi specialpædagogisk konsulent ved PPR Mette Risgaard og lærer og læsevejleder Helle Thumann Frederiksen, som gør os klogere på emnet. Lyt med der hvor du hører podcast. 

I denne episode sætter vi fokus på partnerskaber mellem børnehaven og forældrene i Brønderslev kommune – fra et forældreperspektiv. I dagens episode har vi besøg af Knud Pedersen, som er områdeleder for dagtilbud i Brønderslev kommune, Jesper Engstrøm som er far og formand forældrebestyrelsen i sine børns børnehave og medlem af områdebestyrelsen og Nana Sundby som er mor, formand for forældrebestyrelsen i sin søns børnehave og formand for områdebestyrelsen.Hvad er partnerskaber egentlig for en størrelse? Hvordan sikrer man det tætte samarbejde mellem dagtilbud og hjem, og hvordan bidrager disse partnerskaber til det gode forældresamarbejde? I dagens afsnit bliver vi klogere på forældreperspektivet på forældresamarbejdet, og hvordan man som pædagoger og forældre arbejder sammen gennem partnerskaber.  Lyt med når vi dykker ned i forældreperspektivet på samarbejde på tværs af børnehave og hjem, og bliver klogere på erfaringer med muligheder og udfordringer i dette samarbejde.

I denne episode sætter vi fokus på temabaseret undervisning. Med i studiet er Bodil Møller Jensen fra Friskolen Skallerup, som deler skolens erfaringer med at udfordre det traditionelle skoleskema.Hvordan ser undervisningen ud, når man bevæger sig væk fra fagopdelt undervisning og i stedet arbejder med temaer på tværs af fag? Hvad betyder det for elevernes læring, trivsel og engagement, når de møder færre skift mellem undervisere, fag og aktiviteter i løbet af skoledagen? Lyt med, når vi dykker ned i erfaringerne med en anderledes måde at organisere undervisningen på. Vi taler om både muligheder, udfordringer og de overvejelser, der følger med, når temaer bliver omdrejningspunktet for elevernes læring.Lyt med og bliv inspireret til din egen praksis.

Efter fire spændende podcastafsnit om “FGU – Når vi lykkes” er vi tilbage med en sidste episode inden sommerferien.Studiet er fyldt med gæster – blandt andre vores kollega Kasper Moes Drevsholt samt tre norske gæster Johanne Ilje-Lien, Katrine Giæver og Hege Holmqvist Synnes.I episoden dykker vi ned i emnet Flersproglighed i æstetisk samtale og det særlige netværk FÆM (Flersproglighed, Æstetik og Mangfoldighed).Lyt med og bliv klogere på, hvordan flersproglighed, æstetik og mangfoldighed kan spille sammen i undervisning og samtale 👂

POP er tilbage med den sidste episode i FGU-serien – denne gang med besøg hos FGU Nordvest. Vi dykker ned i projektet “FGU – Når vi lykkes”, som har fokus på implementeringen af udvalgte didaktiske principper med det formål at styrke kvaliteten af læringsmiljøet på FGU-institutionerne og understøtte elevernes faglige, personlige og sociale kompetenceudvikling.I denne episode har vært Mette Vestergård besøg af underviserne Rikke Brinch Jørgensen og Helle Nielsen fra FGU Nordvest. Sammen deler de deres erfaringer med projektet: Hvad har de lært? Hvad har fungeret – og hvad har været udfordrende?Lyt med og bliv inspireret!

POP er tilbage med FGU-serien – denne gang med besøg hos FGU Vendsyssel.Vi dykker ned i projektet “FGU – Når vi lykkes”, som har fokus på implementeringen af udvalgte didaktiske principper med det formål at styrke kvaliteten af læringsmiljøet på FGU-institutionerne og understøtte elevernes faglige, personlige og sociale kompetenceudvikling.I denne episode har vært Mette Vestergård besøg af underviser Dorthe Benedikte Christensen og skoleleder Birgitte Hejbøl Christensen. Sammen deler de deres erfaringer med projektet: Hvad har de lært? Hvad har fungeret – og hvad har været udfordrende?

POP er tilbage med FGU-serien – denne gang med besøg hos FGU Himmerland. Vi dykker ned i projektet “FGU – Når vi lykkes”, som sætter fokus på, hvordan didaktiske principper omsættes til praksis.I denne episode har vært Mette Vestergård besøg af underviser Jacob Skov og uddannelseschef Christina Møller Jensen fra FGU Himmerland. Sammen deler de deres erfaringer med projektet: Hvad har de lært? Hvad har fungeret – og hvad har været udfordrende?Lyt med og bliv inspireret!

POP er tilbage med en særlig FGU-serie! Hver anden tirsdag frem mod sommerferien tager vi rundt i Nordjylland og besøger en ny FGU-institution. Her dykker vi ned i projektet “FGU – Når vi lykkes”, som sætter fokus på implementeringen af didaktiske principper i praksis.I denne serie giver vi ordet til institutionerne selv: Hvad har de erfaret? Hvad har virket – og hvad har været udfordrende? Samtalerne bevæger sig derhen, hvor det bliver relevant og interessant for dem, der arbejder med projektet.I denne særudgave byder vi også velkommen til en ny vært, Mette Vestergård, som guider os gennem samtalen. Som altid har vi spændende gæster i studiet – denne gang underviser Charlie Holm fra fagtemaet motor og mekanik samt uddannelseschef Stefan Joensen fra FGU-Aalborg, begge aktive deltagere i projektet.Lyt med og bliv inspireret – eller måske bare lidt klogere og mere nysgerrig på, hvordan man skaber god undervisning i FGU.

I denne episode dykker vi ned i emnet mentalisering – altså evnen til at forsøge at forstå andres handlinger, motiver, ønsker og følelser, men også sine egne. Mentalisering er en vigtig del af relationskompetencen. Når vi kan mentalisere, bliver det lettere at indgå i sociale fællesskaber – og lettere at være sig selv, fordi vi bedre forstår vores egne reaktioner og kan gøre os forestillinger om, hvad der kan være på spil hos andre.I studiet har vi som altid to gæster med til at gøre os klogere på emnet: vores kollegaer Lone Diekmann og Lonni Jeppesen fra act2learn Pædagogik og Læring. Men hvad vil det egentlig sige at mentalisere? Er det noget, vi er født med – eller noget, vi udvikler?