Kaffepausen på lærerværelset

“Jeg er tilhænger af ro og orden i skolen. I den forbindelse har jeg gjort opmærksom på, at nogle børn er ‘pisse dårligt opdraget’. Det har jeg forkortet PDO. Det skaber lidt debat, og det er kun godt.”~ Mattias Tesfaye, børne- og undervisningsministerVi er tilbage! I dette afsnit dykker vi ned i Mattias Tesfayes meget omdiskuterede udtalelse om “PDO”. Hvad ligger der bag ordene – og hvorfor har de skabt så stærke reaktioner?Vi undersøger forskellige perspektiver fra forældre, psykologer, lærere og andre eksperter for at forstå, hvordan udtalelsen påvirker både debatten om ansvar, opdragelse, pædagogik og synet på børn og unge.Anbefalinger: Udsyn: https://www.dr.dk/lyd/p1/udsyn/udsyn-2025/pisse-daarligt-opdraget-11802501136P1 debat: https://www.dr.dk/lyd/p1/p1-debat/p1-debat-2025/pisse-daarligt-opdragede-boern-11162501362 Ring til regeringen: https://www.dr.dk/lyd/p1/ring-til-regeringen/ring-til-regeringen-2025/mattias-tesfaye-boerne-og-undervisningsminister-11162506341Lærerens ord: https://share.podimo.com/s/1Z0XV5nT Tidskoder for episoden:00:00 – Intro og status
13:17 – PDO (Pisse Dårligt Opdraget) 
01:04:56 – Anbefalinger

”Hver eneste gang man laver ture ud af huset, er der nogen, som får noget andet ud af det, der har ligeså stor værdi”Så er vi endelig tilbage igen! Laura er hjemvendt fra sin tur til Namibia med efterskolen, og Rikke er mega nysgerrig på at høre om alle de store oplevelser.I dagens afsnit snakker vi om, hvordan det er at være på tur med elever; både i og uden for landets grænser. Vi har spurgt tre elever, hvordan det er at rejse med skolen og hvad det har givet dem af nye perspektiver og kompetencer? Rikke anbefaler: Playliste på Spotify Laura anbefaler: Canva

“Desuden indbefatter det at kunne se sig selv ude fra og have blik for, hvordan andre ser på en” Sådan skriver Center For Mentalisering i deres definition af mentalisering. I dagens afsnit snakker vi om, hvad mentalisering er, og hvorfor det kan være vigtigt at forholde sig til, særligt når man arbejder med børn og unge. Mentalisering er ikke et facit eller den gyldne vej, men vi skylder vores elever at forsøge at forstå og se bag deres adfærd. Det gode hjerte og de gode intentioner er ikke altid nok, og på vejen vil der opstå mentaliseringssvigt. Men med en bevidsthed om mentalisering, sparring med kollegaer, nysgerrighed og et åbent sind er vi godt på vej. I afsnittet snakker vi om mentalisering og det generelle møde med eleverne ud fra Center for Mentalisering, bogen: Mentalisering i skolen af Sarah Long Jonsson og Janne Østergaard Hagelquist og vores egen forståelse og erfaring. Vi lyttes!

“Jeg tror, langt de fleste er en bedre version af sig selv i deres job, hvis de også holder fri” Kaffepausen på lærerværelset er tilbage efter en tiltrængt juleferie! I dagens afsnit reflekterer vi over vores nytårsforsæt som lærere og deler vores tanker om, hvordan vi ønsker at udvikle os i det nye år – både fagligt og personligt. Vi ser også tilbage på juleferien og taler om de udfordringer, der kan opstå, når man som lærer skal give sig selv lov til at holde helt fri og lade arbejdet ligge. Hvordan finder vi balancen mellem arbejde og fritid? Anbefalinger: Rikke anbefaler: https://skole.redbarnet.dk/materiale/boerns-digitale-liv Laura anbefaler: https://www.finurligefif.dk/shop/?fif=1&woof_text=nyt%C3%A5r

“Det handler jo om at omfavne det hele; uanset om man har elever, som synes jul er fedt eller nogen, som virkelig hader det”. December er lige om hjørnet, og det betyder som oftest jul, traditioner og hygge i lange baner - især i skoleverdenen. I dagens afsnit vender vi juletiden på godt og ondt. Vi deler jeres fortællinger om december-traditioner; både de velkendte klassikere og de sjove, personlige traditioner, der skaber glæde i klasselokalet. Selvom jul for os er lig med hygge, varme og lys i en mørk tid, ved vi, at det ikke er sådan for alle. Hvordan kan vi skabe plads til de elever, for hvem juletiden kan være en udfordring, og hvordan kan vi som lærere sikre, at alle føler sig inkluderet i en måned, hvor jul fylder meget? Anbefalinger: https://mattip.dk/page/Jul https://dkmat.dk/tidsskriftet/julekalendere

“Jeg er nysgerrig på, hvad der går forud for, at der er så mange, som vælger lærerjobbet fra” I dagens afsnit lader vi tankerne få frit løb og stiller spørgsmålstegn ved en ærgerlig tendens, vi er stødt på flere gange, både i medierne og blandt bekendte: Nemlig, at flere lærere forlader skoleverdenen, særligt indenfor de første år. Med afsæt i forskellige, vigtige artikler prøver vi at undersøge, hvad mon der gør, at flere vælger lærerlivet fra. Er der et mismatch mellem læreruddannelsens teorier og den virkelighed, der efterfølgende venter? Kan man få plads til mere praktik? Er skolerne rustet godt nok til at tage imod nyuddannede? Vi synes, det er en utrolig vigtig samtale, og vi håber at et øget fokus kan være med til at skabe bedre rammer for dem, som tager sine første skridt ud i lærerjobbet i fremtiden. En stor tak til jer, der hver dag gør en forskel for jeres kollega eller medarbejder! Anbefalinger: Tjek om din fagforening, a-kasse eller nærmeste læreruddannelse tilbyder et kursus, som du finder spændende. Undervisningsmaterialer og forløb fra DR: https://www.dr.dk/skole

“Accepter, at du først skal til at lære at være lærer. Det er ligesom at tage kørekort.” Sommerferien er ovre, og hverdagen kalder igen. Vi er begge havnet i nye jobs og giver hinanden en opdatering på, hvordan det er at stå i helt nye situationer, end vi tidligere har været vant til. Endnu engang stort tillykke til de nyuddannede lærere, som forhåbentlig har holdt en meget velfortjent ferie. Måske du lige er, eller skal til, at starte på dit første lærerjob eller måske har du i stedet udsigt til jobansøgninger og dagpengesystem. Vi ser tilbage på vores tid som helt nyuddannede, hvor vi stod i to meget forskellige processer. Med afsæt i vores egne erfaringer får du vores allerbedste råd til starten på dit nyt job eller livet som jobsøgende. Velkommen til verdens fedeste job (efter vores mening). Vi håber, at du får en god start i alt det nye, som du nu står overfor! Anbefalinger: https://www.folkeskolen.dk/ Facebookgrupper for lærere - her kommer nogle eksempler: For os der underviser i matematik Engelsklærernes lounge For os der underviser i udskolingen For os der underviser på mellemtrinnet Naturfagslærer I Grundskolen (Fysik/kemi, Biologi, N/T, Geografi) Dansklærere I Overbygningen Faglig sparring for tysklærere Listen er lang, så hop ind på Facebook og søg på dit fag.

“Hvad er det jeg skal bruge det her til? Hvorfor er det, det giver mening, at jeg skal lære det her? For jeg kan ikke se det” I dette afsnit fordyber vi os i snakken om meningsfuld undervisning. Som matematiklærere er vi ofte blevet mødt med sætningen: “Hvorfor skal jeg lære det her?”. Vi deler hver især, hvad vi selv har forsøgt os med i klasserummet, og dykker ned i de udfordringer, der kan være, når man planlægger undervisning, som skal være meningsfuld for eleverne. Derudover opdaterer vi hinanden på spændende ting, vi har i vente efter sommerferien. Vi svarer også på et par lytterspørgsmål og løfter sløret for, hvad vi synes, er det værste (og selvfølgelig det bedste) ved at være lærer. Vi lyttes! Links: https://www.legoglektie.dk Appen WOOP (findes i App Store og Google Play) - Læs mere om appen her: https://dds.dk/woop

“Jeg tror, man får en helt anden snak, hvis man inddrager eleverne”. I episode 3 dykker vi ned i snakken om skærme i skoletiden. Med afsæt i Debattens afsnit: “Skærmfri fremtid?” og Børne- og Undervisningsministeriets 12 anbefalinger snakker vi om, hvordan vi som lærere forholder os til skærmtid i undervisningen. Skal vi tilbage til analog undervisning og helt fjerne mobiler og computer fra klasseværelset? Eller er skærmene kommet for at blive, og hvad er det så, vi kan bruge dem til? Vi deler vores egne dårlige skærmvaner og personlige holdninger til, hvordan dialogen omkring elevers skærmforbrug i skolen kan foregå. Links: Med drager mod dæmoner | DRTV https://www.dr.dk/drtv/serie/med-drager-mod-daemoner_435632 Skærmfri fremtid? | Debatten DR 2 - DRTV https://www.dr.dk/drtv/episode/debatten_-skaermfri-fremtid_450143

“Tryghed og relation er en kerneværdi, når jeg tænker på den gode lærer” I dagens afsnit opdaterer vi hinanden på vores lærerliv i eksamensperioden, og så dykker vi ned i, hvad det vil sige at være “en god lærer”. Findes der en definition? Og hvem skal egentlig definere det? Hvad gør man, hvis andre prøver at pålægge en, hvordan man skal være “den gode lærer”? Vi deler personlige erfaringer med gode lærere og afslører vores definition af begrebet. Vi deler også en lytters meget ærlige og personlige fortælling om en god lærer, der gjorde en kæmpe forskel Vi lyttes! Links: Danmarks Lærerforening Instagram: https://www.instagram.com/laererforeningen?igsh=MXQ5MWJia20zM251cA== Brinkmanns briks: Har Mattias Tesfaye styr på folkeskolen?: https://www.dr.dk/lyd/p1/brinkmanns-briks/brinkmanns-briks-2023/brinkmanns-briks-har-mattias-tesfaye-styr-paa-folkeskolen-11032321473